** нужно сжать текст до 70-90 слов. ! встречи с прошлым… …школа, в которой ты учился. дом, в котором жил. двор – асфальтовый пятачок среди высоких стен. здесь играли в «коцы», в «сыщиков и разбойников», менялись марками, разбивали носы. хорошо было. и, главное, просто. носы быстро заживали… но есть и другие встречи. куда менее идиллические. встречи с войны; с дорогами, по которым ты отступал, с окопами, в которых сидел, с землей, где лежат твои друзья. но и в этих встречах – суровых и скорее печальных, чем радостных, – бывают такие, что вызывают улыбку. я долго бродил по мамаеву кургану. прошло восемь лет с тех пор, как мы расстались со сталинградом. окопы заросли травой. в воронках квакали лягушки. на местах, где были минные поля, мирно бродили, пощипывая траву, козы. в траншеях валялись черные от ржавчины гильзы, патроны… обойдя весь курган, я спускался вниз по оврагу к волге. и вдруг остановился, не веря своим глазам. передо мной лежала бочка. обыкновенная железная, изрешеченная пулями бочка из-под бензина. в октябре – ноябре сорок второго года передовая проходила по этому самому оврагу. с одной стороны были немцы, с другой – мы. как-то мне поручили поставить минное поле на противоположном скате оврага. поле было поставлено, а так как вокруг не было никаких ориентиров – ни столбов, ни разрушенных зданий, ничего, – я на отчетной карточке «привязал» его к этой самой бочке, иными словами, написал: «левый край поля находится на расстоянии стольких-то метров по азимуту такому-то от железной бочки на дне оврага». дивизионный инженер долго потом отчитывал меня: «кто же так привязывает минные поля? сегодня бочка есть, а завтра нет… безобразие! …» мне нечего было ответить. и вот давно уже прошла война, и нет в помине ни гитлера, ни минного поля, и мирно пасутся по бывшей передовой козы, а бочка все лежит и лежит.

…школа, в которой ты учился. дом, двор – асфальтовый пятачок . здесь играли , менялись марками, разбивали носы. хорошо было.    но есть и другие встречи.   встречи с войны. но и в этих встречах   бывают такие, что вызывают улыбку.    я долго бродил по мамаеву кургану. прошло восемь лет с тех пор, как мы расстались со сталинградом. окопы заросли травой. в воронках квакали лягушки. на местах, где были минные поля, мирно бродили, пощипывая траву, козы.  обойдя весь курган, я спускался вниз по оврагу к волге. и вдруг остановился, не веря своим глазам. передо мной лежала бочка. обыкновенная железная, изрешеченная пулями бочка из-под бензина.   в октябре – ноябре сорок второго года передовая проходила по этому   оврагу.   как-то мне поручили поставить минное поле на противоположном скате оврага. поле было поставлено, а так как вокруг не было никаких ориентиров , я на отчетной карточке «привязал» его к этой самой бочке. дивизионный инженер долго потом отчитывал меня . мне нечего было ответить.  и вот давно уже прошла война, и нет в помине ни гитлера, ни минного поля, и мирно пасутся по бывшей передовой козы, а бочка все лежит и лежит.

Я люблю изучать древние языки.

Мой брат учит иностранный язык.

В колледже у нас есть не только русский, но и родной язык.

Живой язык — это любой разговорный язык, принадлежащий определённому языковому коллективу, систематически и постоянно используемый им в общении и изменяющийся в процессе использования.

Мёртвый язы́к — язык, не существующий в живом употреблении и, как правило, известный лишь по письменным памятникам, или находящийся в искусственном регламентированном употреблении.

Литературный язык чаще всего используют в школе или на светской беседе.

Поэтический язык можно встретить в классической литературе или в школьных учебниках.

Раньше у нас был славянский язык, а сейчас русский.

Язык науки - социально-историческая категория, которая обозначает язык, являющийся средством письменного и устного общения науки, является общенародным и характеризуется наличием общего словарного фонда и грамматической системы.

Язык Пушкина - наш язык.

Язык художественной литературы - вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного языка.

Мне нравиться изучать новый язык.

Ребёнок, рождённый в одной стране, и живущий в другой, может свободно владеть языком своего государства и говорить на иностранном.