1)учитель задал на лето отличникову и двоечникову, причем двоечникову в полтора раза больше , чем отличникову. после каникул оказалось, что они решили поровну , и процент , решенных двоечниковым, равен проценту , не решенных отличниковым. какой процент решил отличников? 2) в цветочном городе у коротышек есть карточки для обучения счету: на некоторых написано "1", на остальных — "2". каждый из коротышек взял себе три карточки и стал составлять из них числа. оказалось, что число "11" могут составить из своих карточек 12 коротышек, число "12" — 13 коротышек, число “21” — 13 коротышек, а число "22" — 11 коротышек. у скольких коротышек все три карточки оказались одинаковыми? 3) на длинной полоске бумаги выписаны натуральные числа 1, 2, 3, …, n. полоску разрезали на пять частей и нашли среднее арифметическое чисел на каждой части. получились числа 5,5; 18; 38; 75,5 и 175,5 в некотором порядке. найдите n. 4)в турфирме прошла акция: "купи путевку в турцию, пять друзей, которые тоже купят путевки в турцию, и получи деньги за свою путевку обратно". за время действия акции 90 клиентов пришли сами, остальных друзья. некоторые из них ровно по пять друзей, а остальные 250 не никого. сколько туристов отправились в турцию бесплатно? решите 20 только решите эти 4 поклятые
250
352
Ответы на вопрос:
Попробуем 1-ю. остальные я тут уже видел. и решал их не я. поэтому исключим "плагиат". ну с двоечником и отличником можно так. пусть отличнику задали х , тогда двоечнику 1,5х . пусть каждый из них решил y . при этом процент решенный двоечником (1) соответственно процент, нерешенный отличником. (2) по условию: , значит: (3) при этом ,надо полагать, х и y целые числа. но нас интересуют не столько они, сколько отношение y/x=y/x (4) глядя на уравнение (3), в свете вышесказанного, у меня возникает мысль ввести новую переменную u: (5) тогда с учетом (5) преобразуем уравнение (3) к виду: (6) находим u из (6): u=y/x это "процент" решенных отличником (деленный на 100) тогда решенный процент u*100=0,6*100=60% ответ: отличник решил 60% . ну добавлю еще ответ о полоске, как я решал. может весь не успею, но метод, думаю будет ясен.
1) 0,56-0,19=0,37 m - ширина рамки
2) P=(0,56+0,37)*2=0,93*2=1,86 m - периметр рамки
Пошаговое объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
LizaIvaskevich03.09.2021 20:35
-
dasew116.11.2022 03:07
-
AlinaSerg06.03.2022 06:44
-
infolenap08cf721.05.2022 02:03
-
ilya48218.01.2021 03:09
-
thefizrap0c5s506.08.2020 12:55
-
darikesa6922.11.2022 02:25
-
jenja11701.04.2022 18:55
-
юла11512.08.2021 21:22
-
XTreams27.03.2020 23:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.