Сочинение по картине ивана шишкина < > 1.что мы видим на переднем плане картины? 2 как выглядит опушка (поляна)? чем она покрыта? что на ней растёт? 3.какое время года изображено на картине? 4.что мы видим в глубине леса(на заднем плане)? 5.какими изображены сосны,чаща леса(на заднем плане)? какой воздух? какое состояние ощущаешь,находясь там? 6.почему в правом углу художник использовал светлые тона? 7.с какой целью художник поместил фигурку молодой женщины выходя из леса?

Беседа:     — какие картины и.и.шишкина вы знаете?   («прогулка в лесу», «полдень. в окрестностях москвы», «сосновый бор. мачтовый   лес в вятской губернии», «берёза и рябинки», «полевые цветы у воды», «папоротники в лесу. сиверская», «сосны, освещённые солнцем»,   «дубки», «утро в сосновом лесу», «дождь в дубовом лесу», «рожь». рассказ учащихся о картинах художника, презентация этих картин) —  что вы видите на картинах художника? (природу, лес, сосны, цветы, ржаное поле, медвежат). —  как автор изображает природу?   (он показывает красоту природы, леса,   различных деревьев.   шишкин изображает красоту мохнатых сосен, людей, которые идут убирать урожай ржи).  6.  анализ картины ивана ивановича шишкина «утро в сосновом   лесу». слово учителя:   картины и.и.шишкина позволяют нам утверждать, что он прекрасно знал лес и умел передать всю его прелесть и величие. сегодня мы с вами познакомимся с одной из наиболее известных работ   ивана ивановича шишкина «утро в сосновом   лесу». — давайте внимательно рассмотрим эту картину. что вас привлекает в этой картине?   (маленькие медвежата, сосновый лес, старые поваленные деревья, медведица). — фигуры медведей написал друг и.и.шишкина художник константин аполлонович савицкий. что делают медвежата? (медвежата весело играют. ранним утром они вылезли из своей берлоги: двое залезли на поваленное бурей   дерево, а третий встал на задние лапы и смотрит куда- то вдаль). — как изобразил художник медвежат?   (художник изобразил медвежат   пушистенькими, толстенькими, кругленькими, косолапыми). — кто ещё изображён на картине?   (это медведица, которая охраняет своих малышей от врагов. или старший медведь, который сидит у ствола дерева и присматривает за медвежатами). — как выглядит медведица? (она старше медвежат, у неё бурая, коричневая шерсть. она скалит зубы, рычит на непослушных малышей). — на каком дереве изображены медвежата?   (это старая сосна, сломанная бурей. ствол её расщеплён, корни из земли). — где расположились медведи?   ( медведи   расположились   в лесной глуши. сюда не заглядывают люди.   только здесь могут беззаботно резвиться медвежата, дремучий лес охраняет их покой).  — опишите лесную чащу. (  мы видим высокие, могучие сосны. у них стволы прямые, покрытые сероватой корой. сосна, изображённая в центре, привлекает наше внимание своими раскидистыми ветками, ствол покрыт красноватой корой. между деревьями растёт зелёный кустарник). — какое время года и дня на картине?   (  на картине раннее солнечное утро. небо покрыто розоватыми облаками, первые лучи солнца освещают вершины сосен и золотят их стволы).  ιv. физкультминуткаv. словарная работа.1. выделение опорных слов.медвежата, медведица, глушь, сосны, туман.2. подбор прилагательных к опорным словам. медвежата  – маленькие, хорошенькие, толстенькие, косолапые, игривые. медведица  – строгая, внимательная, заботливая. глушь  – непроходимая, лесная. сосны  – высокие, прямые. туман  – синеватый, беловатый. 3.опрос:   —   какое значение имеют прилагательные с суффиксами –еньк-, -оньк-?             (  суффиксы словам уменьшительно –ласкательное значение). —   что означают прилагательные с суффиксами –оват-, -еват-?   (прилагательные с этими суффиксами обозначают различные оттенки цветов). — распространите слова  дерево,  ствол,  корни.   (сломанное бурей дерево,   расщепленный надвое ствол, из земли корни.) vι. составление плана сочинения.план.художник   и его картины.наступление утра в сосновом лесу. медвежата в лесной глуши.настроение от картины. vιι. составление устного рассказа по картине.  по ходу составления устных рассказов по картине учитель редактирует речевые ошибки учащихся. vιιι. .  написать сочинение по картине.

Пограничник(по-приставка,гран-корень,ич-суффикс,ник-суфф,оканчание-нулевое.дворик(корень-двор,ик-суфф,оконч-нулевое)веснушки(весн-корень,ушк-суфф,и-окнчание)нарисует(на-прист,рис-корень,у-суфф,ет-оконч)рассказать(рас-прист,сказ-корень,а-суфф,ть-суфф)ласковый(ласк-корень,ов-суфф,ый-окончание).