Вставьте пропущенные буквы. шумные проводы михаила илларионовича.его глубоко тронуло это выражение любви и доверия к нему народа. погруженный в свои мысли, кутузов сидел в . петербург давно остался .

Шумные многолюдные проводы взволновали михаила илларионовича.его глубоко тронуло это искреннее выражение любви и доверия к нему народа. погруженный в свои мысли, кутузов сидел в коляске. петербург давно остался позади.

Перед нами картина ф.  п.  решетникова «опять двойка! ». на  этой картине художник изобразил семью, которая встречает мальчика из  школы.на  переднем плане картины мы  видим светловолосого мальчика, который одет в  старое пальто, черные брюки и  черные ботинки. его грустные глаза смотрят в  пол. у  него растрёпанные волосы и  оттопыренные уши. в  правой руке он  держит потрёпанный, перевязанный верёвкой портфель, из  которого торчат коньки. я  думаю, что он  использует свой портфель в  драках и  для катания с  горки. только собака радостно встречает своего хозяина. она оперлась передними лапами на  его грудь, как будто просит его поиграть с  ней.справа на  картине мы  видим мать, сидящую на  стуле. она расстроена. у  неё опущены руки. она думает о  том, что её  снова вызовут в  школу.рядом с  мамой изображён младший брат на  велосипеде. он  с  улыбкой смотрит на  собаку, виляющую хвостом. он  ещё мал и  не  понимает, почему расстроенна мама.на  заднем плане картины изображена старшая сестра. она тоже недавно пришла из  школы. на  ней школьная форма и  пионерский галстук. её  волосы аккуратно заплетены в  косы. девочка собирается делать уроки, она отличница! она смотрит на  брата строгим и  неодобряющим взглядом. я  думаю, что ей  жаль маму, а  не  брата-двоечника. моё отношение к  главному герою картины отрицательное, но  мне его немного жаль. я  думаю, что его старшая сестра могла  бы ему в  учёбе, но  мальчик после школы гуляет с  друзьями, а  не  спешит домой. из-за этого он  не  успевает делать , потому плохо учится. картина мне понравилась тем, что художник точно передал настроение всех членов семьи.