На примерах произведений, изученных в предыдущих классах, расскажите, как писатель вызывает интерес читателей к своим героям, каким образом выражает собственное отношение к ним.(5-7 предложений 50 )

Ну он выражает своим сердцем я когда читал робинзон крузо то мне даже жалко было его но и он неплохо выжил так же и остольные истроии я например выражаю своим сердцем душой а писатель вызывает чтоб сначала интересно было во так он и выражает 

Вгоды великой отечественной войны нравственные идеалы, утверждаемые михаилом александровичем шолоховым, приобрели особое значение. в его военных корреспонденциях, очерках “на дону”, “на юге”, “военнопленные”, “в казачьих колхозах”, “казаки”, в рассказе “науканенависти” разоблачается античеловеческий характер развязанной гитлеровцами войны, раскрывается героизм советского народа, любовь к родине, гуманизм. отношение советского народа к фашистам характеризует разговор, который передает писатель в очерке “на юге”. во время перестрелки с окруженной частью молодой боец сказал: “видно, это идейные фашисты, товарищ лейтенант. смотрите — не хотят сдаваться”. “а вот перебьем их, тогда посмотрим, что у них за идея”,— ответил лейтенант. после боя в захваченном обозе оказались тюки с детской обувью, отрезами материи, женскими пальто и другим награбленным барахлом. “ну вот и вся их идея, за какую они сражались,— говорит лейтенант.— идея-то их цели- ком в мешок влезет, а подкладка у нее ситцевая. понятно? ” но услышавший этот разговор старый колхозник с возмущением вмешался: “не так ты говоришь, сынок, хотя ты и командир по чину! не знаешь ты, что такое идея, а вот я тебе объясню. грабеж, он так и называется грабежом. грабят фашисты! ”  на отбитой у врага территории лейтенант герасимов — герой рассказа “наука ненависти” — увидел следы хозяйничания гитлеровцев и был ошеломлен проявлением неслыханного человеконенавистничества. “сожженные дотла деревни, сотни расстрелянных женщин, детей, стариков, изуродованные трупы попавших в плен красноармейцев, изнасилованные и зверски убитые женщины, девушки и девочки-” а рядом — залитые кровью ученические тетради и учебники.  непередаваемые мучения претерпел герасимов, когда его, раненого, взяли в плен гитлеровцы. но он все вынес, бежал, вернулся в строй, чтобы мстить врагам до победного конца.  в самый разгар великой отечественной войны шолохов ' приступил к работе над романом “они сражались за родину”. с 1943 года начинают печататься в газетах первые главы, а потом вышли отдельным изданием. в опубликованных главах рассказывается о драматичном периоде отступления войск под натиском превосходящих сил противника. с тяжелыми боями отходили воины, а потом насмерть стояли под сталинградом.  в романе просто и правдиво воспроизводится героизм советских солдат, фронтовой быт, товарищеские беседы, скрепленная кровью нерушимая дружба. читатель близко узнал и полюбил рабочего-шахтера петра лопахина, комбайнера ивана звягинцева, агронома николая стрельцова, сибиряка-бронебойщика акима борзых, ефрейтора кочетыгова.  в романе “они сражались за родину” глубоко раскрыт национальный характер, ярко проявившийся в дни тяжелых испытаний. героизм людей в романе лишен внешне блестящего проявления и предстает перед нами в скромном одеянии обыденного, повседневного быта, боев, переходов. такое изображение войны приводит читателя к выводу, что героическое не в отдельных подвигах, хотя и ярких, зовущих за собой, а вся фронтовая жизнь — подвиг.  михаил александрович шолохов — замечательный мастер слова, сумевший создать монументальные полотна народной жизни, проникнуть в душевный мир человека, он ведет серьезный разговор с читателем “без малейшей утайки, без малейшей фальши”.