Кто из самых близких приближенных ивана грозного бежал в литву

наследием крепостной эпохи был крайне низкий уровень грамотности народа.в москве по переписи 1871 г. неграмотных оказалось 55%. в губернских городах их процент повышался до 60—70, в уездных — до 70—80, в деревне грамотность была редким явлением.положение улучшалось по мере развития земской школы увеличивалось количество и городских школ. несколько позднее, с 80-х гг., стала расширяться сеть церковноприходских школ. во многих городах действовали воскресные школы для взрослых, содержавшиеся за счет энтузиастов-просветителей.

основой среднего образования стала классическая гимназия. в конце xix в. на территории губерний действовала 81 мужская гимназия. с 1862 г. появились женские гимназии. к концу века в тех же губерниях их число дошло до 64.только выпускники мужских гимназий имели право поступать в университеты. при александре iii правительство старалось ограничить допуск в гимназии выходцев из простого народа.

в пореформенной россии было положено начало высшему женскому образованию. в 1878 г. в петербурге начали действовать высшие женские курсы. по имени первого их директора, профессора к. н. бестужева-рюмина, их стали называть бестужевскими. позднее высшие женские курсы были открыты в москве и ряде других городов.в пореформенный период ело народного просвещения в россии достигло немалых успехов. наиболее быстрыми темпами развивалось начальное образование.  развитие высшей школы тормозилось вследствие противоречивой политики правительства