Определить проблему и авторскую позицию. текст: (1)возвращаясь к своему детству, я вспоминаю маленькую, ныне уже не существующую библиотеку имени достоевского, неподалёку от чистых прудов. (2)заведующая этой библиотекой, не имевшая учительского диплома, была истинным педагогом по душевной, нравственной своей сути. (3)радистка, прошедшая войну, тяжело раненная под кёнигсбергом, потерявшая в войну близких, знающая цену одиночеству людскому и горю, немногословная, угловатая… (4)в ней было живое любопытство к нам, нескладным подросткам послевоенного времени, «огольцам», топтавшимся по чистым , обменивавшим марки на трофейные ножички или пробки, роскошные альбомы с дрезденскими венерами на зачитанный, без начала и конца драгоценный томик «графа монте-кристо». (5)дети дотелевизионной эпохи, мы были читателями книг. (6)в тёмных сыроватых закутках библиотек жили наши герои –наши знаменитые капитаны. (7)часами простаивали мы у «колизея», чтобы посмотреть замечательный боевик того времени – фильм «два бойца». (8)а она скликала нас в библиотеку, мы сидели в тёмном зальчике, и к нам приходил неведомый нам ещё тогда, непрочитанный, но завораживающий необычными, как бы с трудом, из глубины добытыми словами андрей платонов и другой писатель, которого мы знали в основном как друга аркадия гайдара, – константин паустовский. (9)и слава его, и книги дошли до нас позже, а тогда мы читали, , только маленькую повесть со странным названием «кара-бугаз». (10)о чём они говорили в те далёкие вечера, казавшиеся нам тогда обычными, само собой разумеющимися и видящиеся сегодня как сон, который ни вспомнить, ни забыть? (11)что они рассказывали? (12)чему учили? (13)а скорее всего, и не учили. (14)а просто говорили о самых обыкновенных случаях из самой обыкновенной жизни, о том, что, может, не всегда было так уж и интересно нам, так как ничего чрезвычайного и сверхъестественного в этих рассказах не было. (15)никаких драк, приключений, выстрелов, погонь… (16)простая жизнь, человеческие отношения, человеческие судьбы, но что-то западало навсегда, как зерно, брошенное в благодатную землю, и прорастало много позже, и обретало бескрайнюю, бесконечную уже теперь жизнь. (17)«случайно на ноже карманном найти пылинку дальних стран» , – глуховато читал паустовский, и мир, ещё не оттаявший и полуразрушенный, просыпался в цветном тумане обещанием будущего. (18)как важно, чтобы была на пути такая вот библиотека имени достоевского или другое учреждение, где работают взрослые, которые постараются понять тебя и принять не только благополучного, успевающего, чистенького, но и впотьмах, ищущего, туманно представляющего, что тебе в жизни надо. (19)такие люди оставляют в формирующейся юношеской душе след навсегда. (по в. амлинскому)

143

345

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

LarisaSergeeva

Русский язык

4,5(42 оценок)

Роль чтения в жизни человека ,роль великих людей,роль детства

snegjana

Русский язык

4,5(32 оценок)

Мы берем альбом, рисуем в нем стебелёк травы , солнце и капельки росы с горящими искорками. под рисунком пишем слово роса.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.