Как объяснить ребенку, что выражение 5а-36, при а=6, получается - 6. ? если у него в голове: нельзя от меньшего числа отнимать большее ! .

207

446

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

matetskayamilan

Математика

4,7(31 оценок)

Вот она порочность школьной ! сначала упорно вбивают, что нельзя из меньшего вычитать большее, а потом, когда это закрепится, начинают вбивать, что даже можно. потом говорят, что из отрицательных чисел нет квадратного корня, а дальше оказывается что есть. и так постоянно. я объясняю отрицательные числа как "долг". например, вот ты взял у меня десять конфет и съел. потом тебе мама дала шесть конфет, а я хочу забрать обратно свои десять. ты отдал только шесть, сколько ты мне ещё должен отдать конфет? ответ практически всегда мгновенный - четыре. вот я и говорю, что долг по другому и записывается как минус четыре. то есть пока, для мелких, вполне понятно такое объяснение, что -4 это значит что надо отнять ещё четыре, но отнять не от чего. вот и в твоей , направь ребёнка на логическое рассуждение: почему он решил что нельзя отнять 36 от 30? он скажет, что 36 больше. а ты попроси это доказать (в нет авторитетов, это не , здесь всё можно и нужно доказывать). почему ребёнок решил, что 30 меньше, чем 36? тут он (да и многие взрослые) затормозит, просто потому, что в школе вообще не определения понятия "больше". всё проходит на "интуитивном" уровне. а это в корне ! я объясняю примерно так: число а больше числа б тогда, когда из числа а можно вычесть число б без долгов. (это для мелких) а дальше поясняю на примере, что значит без долгов. например: 10-6=4. всё, больше ничего отнять мы не должны. другой пример 6-10=? действуем так, отнимаем столько, сколько можем, а можем отнять только 6. запишем 10 как сумму 6 и 4. получим 6-(6+4) и раскрываем скобки 6-6-4=? от шести отнимаем шесть и осталось отнять ещё четыре 0-4=? ноль, это ничего - пустота, от него нечего отнимать, то есть мы должны отнять ещё четыре, но не от чего, поэтому и записываем этот "долг" как -4. получилось 6-10=-4. вот в таком ключе, как долг, отрицательные числа понимают практически все и с первого раза. я вообще никогда не говорю детям ложной и кривой информации по : типа нельзя отнимать большее от меньшего, нельзя делить на ноль, нельзя брать корень из -1, при переносе меняется знак и прочей школьной чепухи, которая мешает детям понимать . надеюсь хоть немного .

Columbos

Математика

4,4(16 оценок)

Скажите ему: для того, чтобы вычесть из меньшего числа большее, нужно из большего отнять меньшее, и поставить перед ответом знак минус! ) вуаля: ) ваш пример: надеюсь, понятно) удачи: )

Арчи171

Математика

4,7(67 оценок)

1. если не двигатся долгое время, то атрофируются мышщы. 2. движение это полезно, если страдаешь ожирением то бег хорошая вещь 3. начался , а ты не хочешь двигатся, движение не только необходимо и полезно, это ещё и само сохранение, убежать от опасного зверя и т.д

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Математика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.