2. обследование показало, что из 1000 зашедших в магазин потенциальных покупателей, действительно приобрело товар 190. какова вероятность того, что зашедший в магазин человек а) приобретет товар б) не приобретет товар. 3, по оценкам экспертов вероятности банкротства для двух предприятий, производящих разнотипную продукцию, равны 0,1 и 0,2. тогда вероятность банкротства только одного предприятия равна… 4. в магазин поступили телевизоры с двух заводов в соотношении 30% с завода №1 и 70% с завода №2. продукция завода №1 содержит 5% телевизоров со скрытым дефектом, а завода №2-10%. найти вероятность того, что куплен- ный телевизор содержит скрытый дефект

215

397

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

777alisham

Математика

4,6(42 оценок)

2а) р=190/1000=0,19 б) р=(1000-190)/1000=810/1000=0,81 3 вероятность банкротства только одного, т.е. первого или второго р=0,1*0,8+0,9*0,2=0,08+0,18=0,26 4 по формуле байеса получаем р=0,3*0,05+0,7*0,1=0,015+0,07=0,085

maryanamishukova

Математика

4,6(21 оценок)

Из стихотворения кораблик матвеевой я считаю, что это стихотворение вовсе не о кораблике, как о техническом средстве. оно – о человеке, о взрослении человека. вот смотрите: «жил кораблик, веселый и стройный, / над волнами как сокол парил./ сам себя, говорят, он построил, / сам себя, говорят, смастерил. / сам оделся и в дуб и в металл, / сам смолою себя пропитал, / сам повел себя в рейс. / сам свой лоцман, сам свой боцман, / сам свой капитан.» ну, понятно же, что плавательное средство само себя смолою не пропитает.  а вот человек может заняться самообразованием, самовоспитанием и самосовершенствованием. свой путь человек выбирает сам, сам получает профессию, устраивается на работу, строит семью и отправляется в житейское плавание. и дальше: «шел кораблик, шумел парусами, / не боялся нигде, ничего, а вулканы седыми бровями / поводили при виде его. шел кораблик по летним морям, /корчил рожи последним царям. все ли страны в цвету, всё ль на месте / все записывал, все проверял. раз пятнадцать, раз двадцать за сутки / с ним встречались другие суда, постоят, посудачат минутку, /и опять поплывут кто куда.» и снова это не о предметах, а о живых существах. можно, конечно, пароходные гудки расценить как обмен мнениями, но корабли ведь не сами их , человек руку к этому прикладывает.  лично я, читая эти строки, представляю себе пожилых людей, поводящих седыми бровями при виде молодого смелого человека, храброго и любознательного. в жизни каждого человека бывает масса интересных и не встреч. даже судьбоносных. но все равно потом все идут своим путем. плывут кто куда. и наконец: «шел кораблик, о чем-то мечтал, /всё, что видел, на мачты мотал. делал выводы сам. / сам свой лоцман, сам свой боцман, / сам свой капитан.» а вот это самое главное – все примечай, а выводы делай сам. сам плыви по жизни. ну и уж конечно, металлические, деревянные, пластиковые и иные кораблики выводов делать не умеют.  только человек умеет. вот такие свои выводы я делаю, читая стихотворение н. матвеевой «кораблик». хочу пожелать вам, как часто люди друг другу желают: « большому кораблю - большое плавание.»

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Математика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.