Урезультаті розчинення суміші міді і алюмінію масою 15 г у хлоридній кислоті виділилось 13.44 л газу.визначте масові частки металів у суміші.
288
479
Ответы на вопрос:
Дано: m(смеси cu и ai)=15г. v(h₂)=13,44л. vm =22,4л./моль ω( ω( 1. определим количество вещества n в 13,44л. водорода: n(h₂)=v(h₂)÷vm =13,44л.÷22,4л./моль=0,6моль 2. медь с соляной кислотой не взаимодействует 3. запишем уравнение реакции взаимодействия алюминия с соляной кислотой: 2ai +6hci = 2aici₃ +3h₂ 4. анализируем уравнение реакции: по уравнению реакции из 2моль алюминия образуется 3моль водорода, значит если образуется 0,6моль водорода то в реакцию вступит: n(ai) =2мольх0,6моль÷3моль=0,4моль алюминия 5. находим молярную массу алюминия и массу его количеством вещества 0,4моль: m(ai)=27г./моль m(ai)=n(ai)×m(ai)=0,4моль×27г./моль=10,8г. алюминия. 6. определяем массу меди в смеси: m(cu ) = m(смеси cu и ai) -m(ai)=15г.-10,8г.=4,2г. меди. 7. определяем массовую долю меди смеси: ω(cu)=m(cu ) ÷m(смеси cu и ai)=4,2г.÷15г.=0,28 или ω%= ω(cu)×100%=0,28×100%=28% 8.определяем массовую долю алюминия в смеси: ω(ai)=m(ai)÷m(смеси cu и ai)=10,8г.÷15г.=0,72 ω%(ai)=ω(ai)×100%=0,72×100%=72% 9. ответ: в смеси 0,28 или 28% меди и 0,72 или 72% алюминия.
Сходство и различие свойств элементов vi группы, главной подгруппы с точки зрения строения атома. в подгруппе кислорода с возрастанием атомного номера увеличивается радиус атомов, уменьшается энергия ионизации, характеризующая металлические свойства элементов. поэтому в ряду 0--s--se--te--ро свойства элементов изменяются от неметаллических к металлическим. в обычных условиях кислород - типичный неметалл (газ), а полоний — металл, похожий на свинец. с увеличением атомного ,номера элементов значение электроотрицательности элементов в подгруппе уменьшается. отрицательная степень окисления становится все менее характерной. окислительная степень окисления становится все менее характерной. окислительная активность простых веществ в ряду 02--s—se--те снижается. так, если сера и значительно слабее, селен непосредственно взаимодействует с водородом, то теллур с ним в реакцию не вступает. по значению электроотрицательности кислород уступает только фтору, поэтому в реакциях со всеми остальными элементами проявляет исключительно окислительные свойства. сера, селен и теллур по своим свойствам . относятся к группе окислителей-восстановителей. в реакциях с сильными восстановителями проявляют окислительные свойства, а при действии сильных окислителей . они окисляются, то есть проявляют восстановительные свойства. возможные валентности и степени окисления элементов шестой группы главной подгруппы с точки зрения строения атома. кислород, сера, селен, теллур и полоний составляют главную подгруппу vi группы. на внешнем энергетическом уровне атомов элементов данной подгруппы содержится по 6 электронов, которые имеют конфигурацию s2p4 и распределены по ячейкам следующим образом: 
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
Данара2411.03.2022 06:42
-
LinkolnPark131.12.2020 10:55
-
Дура56726.11.2022 22:51
-
Кейзи21.08.2021 12:34
-
НезнайкаФдпун25.11.2020 21:04
-
6654665406.07.2022 00:46
-
seregaushakov1312.12.2021 08:05
-
Mariaglu201.02.2023 12:56
-
sonikzets22.05.2022 06:54
-
Ekaaaterina22.08.2022 03:53
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.