Напишите 5 любых диалогов из рассказа "уроки французкого", распутина.

1) - ты в "чику" играть не боишься?   - в какую "чику"? - не понял я.  - игра такая. на деньги. если деньги есть, пойдем сыграем.  - нету.  - и у меня нету. пойдем так, хоть посмотрим. увидишь, как здорово.  - этого еще зачем ? - недовольно сказал oн федьке.  - он свой, вадик, свой, - стал оправдываться федька. - он у нас живет.  - играть будешь? - спросил меня вадик.  - денег нету.  - гляди не вякни кому, что мы здесь.  - вот еще! - обиделся я.  2) - ну что - попробуем? не понравится - бросим.  - давайте, - нерешительно согласился я.  - начинай.  - нет, так неинтересно, - сказала она, выпрямляясь и убирая съехавшие на глаза волосы. - играть - так по-настоящему, а то что мы с тобой как трехлетние малыши.  - но тогда это будет игра на деньги, - несмело напомнил я.  - конечно. а что мы с тобой в руках держим? игру на деньги ничем другим подменить нельзя. этим она хороша и плоха одновременно. мы можем договориться о совсем маленькой ставке, а все равно появится интерес.  я молчал, не зная, что делать и как быть.  - неужели боишься? - подзадорила меня лидия михайловна.  - вот еще! ничего я не боюсь.  3) - нет, - заявил я, - так я не играю. зачем вы мне подыгрываете? это нечестно.  - но я действительно не могу их достать, - стала отказываться она. - у меня пальцы какие-то деревянные.  - можете.  - хорошо, хорошо, я буду стараться.  - что вы делаете? - возмутился я.  - я? а что я делаю?   - зачем вы ее подвинули?   - да нет же, она тут и лежала, - самым бессовестным образом, с какой-то даже радостью отперлась лидия михайловна ничуть не хуже вадика или птахи.  4) - лидия михайловна, что с вами? что здесь происходит?   лидия михайловна медленно, медленно поднялась с колен, раскрасневшаяся и взлохмаченная, и, пригладив волосы, сказала:   - я, василий андреевич, надеялась, что вы постучите, прежде чем входить сюда.  - я стучал. мне никто не ответил. что здесь происходит? объясните, . я имею право знать как директор.  - играем в "пристенок", - спокойно ответила лидия михайловна.  - вы играете на деньги с - василий андреевич ткнул в меня пальцем, и я со страху пополз за перегородку, чтобы укрыться в комнате. - играете с учеником? ! я правильно вас понял?   - правильно.  - ну, - директор задыхался, ему не хватало воздуха. - я теряюсь сразу назвать ваш поступок. это преступление. растление. совращение. и еще, я двадцать лет работаю в школе, видывал всякое, но   и он воздел над головой руки.  5) - что это? что такое ты принес? зачем?   - это вы сделали, - сказал я дрожащим, срывающимся голосом.  - что я сделала? о чем ты?   - вы отправили в школу эту посылку. я знаю, вы.  - почему ты решил, что это я?   - потому что у нас там не бывает никаких макарон. и гематогену не бывает.  - как! совсем не бывает? ! - она изумилась так искренне, что выдала себя с головой.  - совсем не бывает. знать надо было.  лидия михайловна вдруг засмеялась и попыталась меня обнять, но я отстранился. от нее.  - действительно, надо было знать. как же это я так? ! - она на минутку задумалась. - но тут и догадаться трудно было - честное слово! я же городской человек. совсем, говоришь, не бывает? что же у вас тогда бывает?   - горох бывает. редька бывает.  - а у нас на кубани яблоки бывают. ох, сколько сейчас там яблок. я нынче хотела поехать на кубань, а приехала почему-то сюда. - лидия михайловна вздохнула и покосилась на меня. - не злись. я же хотела как лучше. кто знал, что можно попасться на макаронах? ничего, теперь буду умнее. а макароны эти ты   - не возьму, - перебил я ее.  - ну, зачем ты так? я знаю, что ты голодаешь. а я живу одна, денег у меня много. я могу покупать что захочу, но ведь мне я и ем-то , боюсь потолстеть.  - я совсем не .  - не спорь, , со мной, я знаю. я говорила с твоей хозяйкой. что плохого, если ты возьмешь сейчас эти макароны и сваришь себе сегодня хороший обед. почему я не могу тебе единственный раз в жизни? обещаю больше никаких посылок не подсовывать. но эту, , возьми. тебе надо обязательно есть досыта, чтобы учиться. сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чем ничего не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя.  некоторые абзацы которые были включены в диалоги я выбросила.

Кетша мал өзң тауып алсроаоаикткоиккиктк