Ришите билет 2. 1.разносклоняемые имена существительные. буква е в существительных на –мя. 2. вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните выбор написания. туман на море ещё (не) ра..сеялся, в нем гасли оч..ртания огромного корабля. но вот паруса ожили и пр..вратились в ле..кие алые формы. все было белым, кроме плавно ра..кинутых парусов цвета глубок..й радост… (не)громкая музыка л..лась с белой палубы в огне алого ш..лка. ассоль бежала к пристани и больше всего боял..сь ошибк.. или (не)доразумения. время от врем..ни алые паруса скрывались от неё за крышей или забором, тогда её зам..рало от . (по а. грину). - найдите третье лишнее: весна, пламя, путь. 3.выполните морфологический разбор слов: врем..ни, алого, скрывались. билет 3. 1.несклоняемые имена существительные. род несклоняемых имен существительных. 2.найдите ошибки в записи ученика, исправьте их и запишите предложения в правильном виде: -мой друг любит читать произведения жюль верна, конана дойля, марк твена, гарриет бичер стоу. но особенно ему нравятся рассказы джек лондона и романы виктора гюго. -составьте словосочетания, ставя имена прилагательные в нужном роде: тепл.. (кашне, пальто, кофе, какао); вкусн.. ( кольраби); быстр.. ( кенгуру, такси, метро); широк.. (авеню) 3.выполните морфологический разбор слов: мой, произведения, нравятся. билет 4. 1. правописание не с существительными, прилагательными. 2.раскройте скобки, объясните графически орфограмму: (не)везение преследовало меня. (не)везение, а труд и настойчивость к успехам в учении. дружба крепка (не)лестью, а правдой и честью. ученье- красота, а (не)ученье- слепота. с (не)правдой весь свет обойдешь, а назад (не) воротиш? ся. воля губит, а (не)воля изводит. ( не) место красит человека, а человек место. причиной поражения стала (не) решительность шахматиста. (не) брежное выполнение; (не) добросовестное отношение; (не) вежественный человек; (не) верный друг; (не) внимательный ученик; (не) внятный ш…пот; (не) громкий, а тихий стук; (не) далекий человек; (не) добрый взгляд; (не) большая поляна; далеко (не) близкая дорога. 3. выполните морфологический разбор слов: (не)везение, преследовало, меня. билет 5. 1. суффиксы имен существительных: -чик (-щик), -ек-(ик). 2. вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните выбор написания. как(то) зимой я устро..л к..рмушку (под)самым окном наш… лесного дом..ка. на к..рмушку каждый день слетались синиц.. и другие лесные всякий раз неизменно по..влялся и поползень. наверное, не все вид..ли и знают эту (не)большую и в..сёлую птицу.(и. соколов-микитов.) спишите , вставляя пропущенные суффиксы: -чик или –щик-. обозначьте графически эту орфограмму. развед…, буриль…, табун…, разнос…, зачин…, перевод…, пулемет…, уголь…, забастов…,полиров…, водопровод…, камен…, сбор…, газет… 3.выполнить морфологический разбор слов: домика, слетались, все.

230

243

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

lerkakotik1983

Русский язык

4,7(54 оценок)

Туман на море ещё не рассеялся, в нем гасли очертания огромного корабля. но вот паруса ожили и превратились в легкие алые формы. все было белым, кроме плавно раскинутых парусов цвета глубокой радости. негромкая музыка лилась с белой палубы в огне алого шёлка. ассоль бежала к пристани и больше всего боялась ошибки или недоразумения. время от времени алые паруса скрывались от неё за крышей или забором, тогда сердце её замирало от счастья. (по а. грину).

darinachirkova2

Русский язык

4,6(72 оценок)

Здесь однокоренные слова это -часовщик,часики. корень будет час. рассказ о частях слова_это нужно рассказать про корень? тогда корень- это неизменяемая часть слова которая стоит в начале слова или после приставки,служит для образования родственных(однокоренных) слов . например: час,часы,часовой,часовщик,ежечасно,на часах( стоящий в карауле) везде корень час.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.