Сделать хоть что-то город казался вымершим: пустынные улицы замело снегом, холодные громады домов зияли ранами, безжизненно повисли сорванные провода, троллейбусы намертво вмерзли в сугробы. но раненный измученный город продолжал жить творческой жизнью в осажденном городе. шостакович написал знаменитую симфонию, названную ленинградской, в подвалах эрмитажа работали прославленные художники, архитекторы, ученые, отказавшиеся, несмотря на преклонный возраст и гаснущее здоровье, уехать из ленинграда. билибин, замечательный художник-сказочник, до последнего своего дня - он умер в феврале 1942 года - работал над образами былинных богатырей; на все предложения уехать старый художник неизменно отвечал: "из осажденной крепости не бегут, а обороняются" 2.укажите стиль речи, обоснуйте ответ. 3.подберите к тексту заголовок, отразив его основную мысль. 4.какие типы речи сочетаются в тексте? 5.расскажите, какие особенности построения текста делают его выразительным. определите смысловые отношения между абзацами, а во втором абзаце- между предложениями. 6.составьте план-перечень пунктуационных правил, с которыми вы встретились в данном тексте. 7.найдите предположение со ставным именным сказуемым. 8.укажите чем оно выражено. укажите какой частью речи являются слова, в которых есть выбор написания н или нн. 9.запишите по 2 однокоренных слова к словам: прославле(н,нн)ые и измуче(н,нн)ый.
Ответы на вопрос:
3.осажденный город
2.публицистический: сообщение о важном событии в страны, опора на факты, конкретные даты. главная цель — эмоциональное воздействие на читателя. выразительные средства: метафоры: громады домов зияли ранами; гаснущее здоровье; эпитеты: раненный измученный город; прославленные художники; противопоставление: не бегут, а обороняются" и т. д.
4.описание (описание города, достижений деятелей науки и искусства в осажденном городе) с элементами рассуждения («из осажденной крепости не бегут, а обороняются" ).
5.особенностью построения данного текста является противопоставление 1 абзаца, в котором описывается замерзший пустынный город, второму абзацу, где рассказывается о кропотливой работе ученых, композитора и художников. во втором абзаце речь идет о жизни блокадного города и перечисляются конкретные действия людей, которых не сломили голод, холод, осада.
6. пунктуационные правила: двоеточие а запятая в бессоюзном сложном предложении; запятые в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами; запятые при однородных членах предложения; тире в предложении со вставной конструкцией; знаки препинания при прямой речи.
7. город казался вымершим — составное именное сказуемое выражено глаголом + причастие.
8.пустынные, преклонный, былинных — прилагательные;
безжизненно, неизменно — наречия;
сорванные, раненный, измученный, осажденном, названную, прославленные, осажденной — причастия.
9. прославленные — слава, славить; измученный — мука, мучение.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
aigerka1234567891010.01.2022 15:59
-
kiriukhina200725.10.2021 19:36
-
lenokv08.02.2020 11:39
-
Keklol5522.12.2020 10:20
-
яждупомощи24.12.2020 07:19
-
yuliasolarova02.01.2022 12:37
-
RedZilla5411.02.2021 07:16
-
kurbanbaevarseN21.03.2023 06:03
-
Biszkopt9911.08.2021 22:33
-
julyafluke08.03.2021 05:49
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.