Тема: деление в данном отношении №1 на спортивные соревнования прибыло 120 участников,среди которых 36 мастеров спрорта и 60 кандидатов в мастера спорта. а) какую часть от общего числа участников составляют мастера спорта? б)во сколько раз общее число участников больше количества мастеров спорта среди них? №2 в классе 30 учеников. в течение учебного года число успевающих по возросло с 15 учеников в начале года до 18 учеников в конце года! а)какую часть класса в конце года составляли неуспевающие по матиматике? б)во сколько раз успевающих в конце года стало больше,чем в начале года? и в)на сколько % от общего числа учеников за год возросло число успевающих? ,,завтра ! нужно,а тему не поняла!

                                                                                 

                                                                                            №1

1)120/100=1.2 - приходится на один процент

2) 36x1.2=43.2% - от всего числа составляют мастера спорта

3) 120/36=3.3 - в 3.3 раза  общее число участников больше количества мастеров спорта

ответ: а) 43.2%, б) в 3.3 раза

 

                                                                                    №2

1) 30/100=0.3 -  приходится на один процент

2)  0.3x12=3.6% - составляет успеваемость по в начале года

3)  18x0.3=5.4% - составляет успеваемость по в конце года

4)   30/30 - 18/30 = 12/30 - cоставляет число не успевающих в конце года

5)5.4/3.6=1.5 - в 1.5 раза стала лучше успеваемость в конце года

6) 5.4-3.6=1.8 - на 1.8% выросла успеваемость к концу года

ответ: а) 12     б) в 1.5 раза в) на 1.8%

                    -

                  30

Емоційно-ціннісна лінія забезпечує розкриття гуманістичного потенціалу та естетичної цінності творів світової літератури. емоційно-ціннісна лінія спрямована на формування духовно-емоційного світу учнів, їх етичних позицій, світоглядних уявлень і переконань, а також на розвиток інтересу учнів до художньої літератури, розширення кола їхнього читання, орієнтування у світі класичної і сучасної літератури (у тому числі у бібліотечних фондах, інтернет-ресурсах) з метою пошуку необхідної книги, розвитку вмінь і навичок читацької діяльності. гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. література і фольклор.