Доклад 4 класс что нужно делать чтобы не болеть

Чтобы оставаться здоровым, необходимо выполнять три общеизвестных основных рекомендации: 1)   необходимо правильно питаться и периодически устраивать разгрузочные дни; 2)   нужно регулярно заниматься спортом, делать , соответствующие вашему возрасту, систематически закаляться водными и воздушными процедурами; 3)   быть духовно чистым и выполнять морально-нравственные законы развития общества.

стихотворение "дума" было опубликовано в январском номере "отечественных записок" за 1839 год. основная его мысль - размышление о судьбах поколения. мысли о судьбе родины, своего поколения, мысли о духовной разобщенности общества и необходимости его единения выражены наиболее точно и горько в этом стихотворении.

время написания стихотворения - одно из наиболее мрачных в россии. после поражения декабристов становится невозможной практически любая деятельность. в связи с этим в людях появляется стремление замкнуться в себе, уйти от жизни в мир дум.

стихотворение не зря названо "дума". это не просто размышления по поводу какого-либо события, это именно дума - постоянная мысль, не покоя человеку.

печально я гляжу на наше поколенье!

его грядущее - иль пусто, иль темно…

как это страшно осознавать, что не только твоя жизнь, но и жизнь всего поколения пройдет

…без шума и следа,

не бросивши векам ни мысли плодовитой,

ни гением начатого труда.

лермонтов в этой думе не отделяет себя от своих соотечественников, он говорит "мы", испытывая горечь от того, что его поколение:

"к добру и злу постыдно равнодушны…" и "перед опасностью позорно малодушны…"

автор обращает свой взгляд к последующему поколению, к тем, кто придет на смену этим людям. он убежден в том, что потомки должны строго осудить людей его поколения, так как они не только , но и при этом бездействовали. поэтому так суров его приговор:

и прах наш, с строгостью судьи и гражданина,

потомок оскорбит презрительным стихом,

насмешкой горькою обманутого сына

над промотавшимся отцом.

лермонтов в своем стихотворении уважительно вспоминает героическое поколение "отцов", прославивших свое время великими подвигами. он высказывает острую критику поколения "детей", в пассивности и равнодушии проживающих свой век, не принося никакой пользы обществу; а также выражает надежду на последующие поколения, которые осмыслят и исправят ошибки прошлого и станут достойными сынами своего народа, своей родины.

лингвистический анализ стихотворения.

автор стихотворения "дума" - поэт михаил юрьевич лермонтов (1814-1841). разочарования в действительности, тоска по идеалу свободной личности питали его ранние романтические стихи и зрелую лирику ("дума", "пророк", "и скучно и грустно"; поэма "мцыри"). многие произведения лермонтова пронизаны патриотическими чувствами. он ввел в поэзию стих, отмеченный небывалой энергией мысли и мелодичностью. многие произведения лермонтова нашли отражение в музыке, изобразительном искусстве, кино.

заглавие стихотворения - "дума". в заглавии отражена основная мысль стихотворения, которая тесно связана с его темой - это размышление о судьбах поколения. стихотворение не зря названо "дума". это не просто размышления по поводу какого-либо события, это именно дума - тяжелая, постоянная мысль, не покоя человеку, являющаяся фоном, на котором проходит вся его жизнь.

связь между четверостишиями и частями стихотворения поддерживается общей темой и эмоциональным строем. каждое четверостишие - законченное предложение.

в первой части стихотворения основную эмоционально-смысловую нагрузку несут слова ораторского стиля: "печально", "томит", "вянем", "познанья", "сомненья", "добру", "злу" и прочие. выразительны резкие оценочные эпитеты: "постыдно", "позорно". они подготавливают высокую романтическую ноту, которой заканчивается первая часть:

так тощий плод, до времени созрелый,

ни вкуса нашего не радуя. ни глаз,

висит между цветов, пришелец осиротелый,

и час их красоты - его паденья час!

во второй части слова ораторского стиля отсутствуют, их заменяют слова стиля элегического. выразительный эффект достигается употреблением контрастирующих слов: "ненавидим" - "любим", "холод" - "огонь".

в последней части вновь появляются слова ораторского стиля в сочетании с лексикой, носящей философский оттенок: "ни мысли плодовитой", "судьи", "гражданина" и т. д. чем более развенчивается поколение, тем прозаичнее становится стиль.

все это позволяет говорить о жанровом своеобразии стихотворения. это не традиционная элегия, для которой характерно единство стиля и интонации, не философская элегия, не гражданская ода. содержание стихотворения не вмещается в границы какого-либо определенного жанра.

лермонтов не отделяет себя от поколения, поэтому в стихотворении нет слов "я" и "вы", но есть слово "мы". именно в этом заключается трагедия поэта, неотделимая от трагедии и времени, поколения и страны.