Польша и чехия- славянские государства центральной европы какие общие черты характерны для этих государств вы можите назвать в чём этих государств отлечается от славянских государств полуострова

Потому что были завоеваны османамиvladis8

•истинные спартиаты — господствующая группа полиса, выполнявшая и военные функции; • периэки (дословно — «живущие рядом») — смешанное население, которое сохраняло личную свободу, владело собственностью, обязано было нести воинскую повинность, но не имело политических прав; • илоты — основная масса порабощенного населения, подчиненная не отдельной личности, а государству («общественное рабство») и одновременно сохранявшая определенную хозяйственную самостоятельность. общественная жизнь в спарте была полностью подчинена военным целям. поэтому основное внимание уделялось военному обучению, которое носило ярко выраженный сословный характер и было связано лишь с одной социальной группой — истинных спартиатов; остальные сословия были лишены права на получение целенаправленной государственной подготовки. основным типом образовательных учреждений в спарте были школы-общежития — своеобразные молодежные коммуны, которые одновременно давали подрастающему поколению и воспитание и образование. как отмечал в своем исследовании к. шмидт, «все государство было единым воспитательным учреждением, в котором воспитание юношества составляло одну из важнейших ». целенаправленное обучение подрастающего поколения начиналось в 7 лет, было довольно продолжительным и подразделялось на ряд этапов; афины представляли собой наиболее развитое рабовладельческое государство — демократическую республику, которая достигла своего расцвета в v в. до н. э. афины оставили человечеству богатое наследство в области философии, искусства, , педагогики. воспитанию и обучению детей и юношества в афинах придавалось большое значение. афиняне стремились при этом к сочетанию умственного, нравственного, эстетического и развития человека, поскольку считали идеальным того, кто прекрасен и в , и в нравственном отношении. но в рабовладельческом обществе труд считался обязанностью лишь рабов. общая направленность афинской воспитательной системы — презрение к труду и рабам.