1. человек разумный - это название: а) биологического вида б) человеческой расы в) вида человека. 2. расовые признаки - это признаки: а) приобретённые б) личные в) наследственные. 3. в мире принято выделять расы: а) европеоидную, негроидную, монголоидную б) европеоидную, африканскую, монголоидную в) европеоидную, азиатскую, африканскую. 4. для негроидов характерны признаки: а) тёмная кожа, светлые глаза, жёсткие курчавые волосы б) тёмная кожа, тёмные глаза, чёрные прямые волосы в) тёмная кожа, тёмные глаза, жёсткие курчавые волосы. 5. представителями монголоидной расы не являются коренным населением: а) азии б) америки в) африки. 6. первые люди появились на земле: а) 1 млн лет назад б) 100 тыс лет назад в) 40 тыс лет назад. 7. в настоящее время численность населения мира составляет: а) 500 млн человек б) более 6 млрд человек в) 1,2 млрд человек. 8. среди материков земли самое многочисленное население в: а) африке б) южной америке в) евразии. 9. самый многочисленный народ мира - это: а) б) французы в) китайцы. 10. на политической карте мира цветом выделяют: а) страны азии б) страны – участницы второй мировой войны в) территории всех государств. 11. что можно определить у человека по разрезу глаз, цвету кожи и волос: а) возраст б) профессию в) расовую принадлежность. 12. различные расы человечества формируются под влиянием: а) окружающей природной среды б) почвенного покрова в) воздушных масс. 13. самый крупный город мира: а) мехико б) москва в) токио. 14. самое крупное по площади государство мира: а) китай б) сша в) россия.

249

452

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

dronyuk88

География

4,8(59 оценок)

1б 2 в 3 а 4 в 5 б 6 а 7 б 8 в 9 в 10 в 11 в 12а 13 в 14 в

alexgettx

География

4,4(54 оценок)

1)б 2)в 3)а 4)в 5)а 6)а 7)в 8)- 9)в 10)в 11)в 12)а 13)б 14)в

лёванчик228

География

4,6(51 оценок)

плодородие почвы - способность почвы удовлетворять потребности растений в элементах питания, воде, обеспечивать их корневые системы достаточным количеством воздуха, тепла и благоприятной - средой для нормальной деятельности. именно это важнейшее качество почвы, отличающее ее от горной породы, подчеркивал в.р. вильямс, определяя почву как «поверхностный горизонт суши земного шара, способный производить урожай растений». понятие почва и ее плодородие неразрывны. плодородие почвы - результат развития природного почвообразовательного процесса, а при сельскохозяйственном использовании - также процесса окультуривания.

развитие почв и почвенного покрова, как и формирование их плодородия, тесно связано с конкретным сочетанием природных факторов почвообразования многообразным влиянием человеческого общества, с развитием его производственных сил, и социальных условий.

особая роль в почвообразовании принадлежит живым организмам, прежде всего зеленым растениям и микроорганизмам. их воздействию осуществляется важнейшие процессы превращения горной породы в почву и формирование ее плодородия: концентрация элементов зольного и азотного питания растений, синтез и разрушение органического вещества, взаимодействие продуктов жизнедеятельности растений и микроорганизмов с минеральными соединениями породы и т.п. в познании биологической сущности почвообразования особый вклад внесли в.р. вильямс и в.и. вернадский.

находясь в состоянии непрерывного обмена веществом и энергией с атмосферой, биосферой, гидросферой и литосферой, почвенный покров выступает как незаменимое условие поддержания между всеми ее сферами сложившегося на земле равновесия, столь необходимого для развития и существования жизни на нашей планете во всех ее многообразных формах.

вместе с тем, обладая свойством плодородия, почва выступает как основное средство производства в сельском хозяйстве. используя почву как средство производства, человек существенно изменяет почвообразование, влияя как непосредственно на свойство почвы, ее режимы и плодородие, так и на природные факторы, определяющие почвообразование. посадка и вырубка лесов, возделывание сельскохозяйственных культур изменяют облик естественной растительности; осушение и орошение меняют режим увлажнения и т.п. не менее резкие воздействия на почву вызывают приемы ее обработки, применение удобрений и средств мелиорации (известкование, гипсование).

важное условие плодородия почв - отсутствие в почве избыточного количества легкорастворимых солей, главным образом, хлоридов и сульфатов натрия и отчасти магния, кальция и других катионов.

для устранения избытка солей применяют промывание почвы и для накопления солей - правильный поливной режим, дренаж и др. плодородие почвы сильно снижается при накоплении в ней вредных соединений (закислых соединений железа, подвижных соединений алюминия), накапливающихся обычно в условиях застойного переувлажнения. регулирование запасов влаги в почве достигается с сыротехнических и гидротехнических мероприятий (зяблевая вспашка, снегозадержания, ранневесеннее борование, междурядная обработка посевов, орошение, осушение и др…).

наиболее высоким и эффективным плодородием почвы характеризуется почвы, которые наряду с достаточным количеством влаги имеют хорошую аэрацию. а так же при правильном использовании почв их плодородие не только не снижается, но и постоянно увеличивается.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: География

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.