Подумайте, к каким отрицательным последствиям могут ранние половые связи. вспомните примеры из жизни окружающих вас людей и (например, катюша маслова из романа л.н. толстого "воскресенье"). обж. 9 класс

Ранние половые связи крайне негативно сказываются как на , так и на психическом состоянии здоровья участников. в подростковом возрасте человек не готов полноценно взять на себя ответственность за возможные последствия полового акта (беременность, аборт=детоубийство, высокий риск подхватить какое-то заболевание, возможные психологические проблемы). предположим, что парень с девушкой, оба в возрасте 15 лет, решили впервые заняться "любовью". они успокаивают себя тем, что это не просто случайная связь под воздействием психоактивных веществ (алкоголь/наркотики). может, они даже интересовались данным вопросом достаточно глубоко. они знают: как должен пройти сам процесс, как предохраняться и так далее. проблема в том, что эти знания не делают их взрослыми людьми. впрочем, как и сам половой контакт. многие подростки стремятся пораньше лишиться девственности под влиянием рапространенных стереотипов, чтобы сать круче, "выделиться из толпы неудачников" (или, наоборот, - не выделяться, когда "все уже, а ты еще нет"), по причине гормональных изменений и так далее. часто первый половой контакт может стать причиной нежелательной беременности. а даже, если пара (или, хотя бы, один из них) хочет ребенка - они морально-психологически еще не готовы к такой ответственности. ведь зачать ребенка намного проще, чем выносить, родить и вырастить его. на все потребуются огромные суммы денег, которые придется брать у родителей. вступать в половую связь стоит тогда, когда ты готов(-а)  взять на себя ответственность за его потенциальные последствия. а также, если ты уверен(-а) в партнере настолько, что видишь его(её) своей второй половинкой.

Написать тригонометрическую формуz1= 1-i√3z2= -4iz=a+bi=izi(cosφ+i sinφ) izi=√(a²+b²) z1= 1-i√3    izi=√(1+3)=2 φ=arctg(-√3/1)=-π/3 1-i√3=2(cos(-π/3)+i sin(-π/3)) z2= -4i =0-4i =4(0-i)=4(cos(-π/2)+i sin(-π/2))