Среди предложений37–41 найдите предложение с обособленным приложением. напишите номер этого предложения. (37)в следующий миг он напрягся, чтобы рвануться со всей обидой и яростью, но тут же почувствовал: напрасно. (38)пальцы физрука, сильные, загорелые, с белыми волосинками и короткими ногтями, охватили тонкую руку мальчика с каменной прочностью. (39)и, ощутив это, серёжа отчётливо понял, что выхода нет. (40)сейчас он, этот человек, в самом деле уведёт, утащит его отсюда, и никто не заступится. (41)если кто-нибудь и встретится по дороге, то поверит, конечно, взрослому, а не мальчишке, у которого якобы сто грехов: нарушил дисциплину, сбежал из пионерского лагеря, не слушает старших…

2) исчезли юные забавы, как сон, как утре нний

(А. Пушкин) 3) Осыпался берёзы лист и, как ковёр, уселал дорогу.

(А. Майков) 4) А там по нивам на просторе река раскинулась, как

море. (А. Фет) 5) Тёмный ельник* снегами, как мехом, опушили

седые морозы. (И. Бунин) 6) Я волновался, как кипяток* в закры-

той кастрюле. (А. Грин) 7) Только лёгкая грусть, словно дымкой,

обвалакивала его сердце. (М. Шолохов) 8) Ветер всхлипывал, слов-

но дитя, за углом потемневшего дома. (Н. Рубцов)

18:

2. Подчеркните в предложениях сравнительные обороты.

Сделайте вывод о роли сравнительных оборотов в речи.

3. Выразительно и правильно прочитайте каждый пример,

соблюдая логические ударения, паузы, выбирая наиболее

подходящий темп и тембр голоса.

1

каб

вор

род

учим

СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

1) Звездой блестят её глаза; ее уста, как роза, рдеют. (А. Пушкин)