Определите точную дату. петр i венчался на царство в: а) 1676 г., б) 1689 г., в) 1682 г. северная война состоялась в: а) 1699-1721 г., б) 1700-1721 г., в) 1700-1722г. учреждение сената: а) 1701г.; б) 1710г.; в) 1711г.; г) 1721г. введение коллегий: а) 1718 – 1720 гг; б) 1720 – 1722гг.; в) 1716 – 1720гг. фактическая власть после смерти федора алексеевича принадлежала: а) матери петра – наталье нарышкиной; б) наставнику петра никите зотову; в) родственникам ивана милославским; г) царевне софье политика, направленная на поддержку отечественного производителя называется: а) меркантилизм; б) протекционизм; в) абсолютизм. цель россии в азовских походах: а) разгром крымского ханства; б) борьба за выход к южным морям; в) заключение мира с османской империей. главная официальная цель великого посольства: а) укрепление связей с западными странами; б) поиск союзников для борьбы с швецией; в) создание антитурецкого союза европейских государств; г) заключение торговых соглашений со странами западной европы. рекрутская повинность – это: а) обязанность крестьян работать на казенной мануфактуре; б) выставление определенного количества людей из податного сословия для обслуживания нужд армии; в) государственный налог с крестьян на содержание армии; г) обязанность податного сословия выставлять определенное количество солдат. сражение, которое петр i называл «морской полтавой»: а) у мыса гангут; б) у острова гренгам; в) около аландских островов; у острова эзель. уроки «нарвской конфузии» показали необходимость: а) ускорения реформ в армии; б) поиска новых союзников в борьбе с швецией; в) строительства крепостей в устье невы; г) установления единого командования; городское с 1720 года стали осуществлять: а) наместники; б) магистраты; в) городские думы; г) городские . в ходе церковной реформы петр i а) патриаршество; б) конфисковал обширные владения церкви; в) отделил церковь от государства; г) изменил летоисчисление. в период царствования петра i произошло разделение территории россии на: а) уезды; б) уделы; в) губернии; г) волости. главная причина реформ петра i: а) начало северной войны; б) азовские походы; в) стрелецкий бунт 1689 года; г) поездка царя в европу. в мануфактурном производстве в петровские времена использовался труд: а) только наемных рабочих; б) посошных людей; в) приписных крестьян; г) посадского населения.. приписные крестьяне – это: а) помещичьи крестьяне, которые отрабатывали денежный оброк в зимнее время в городе; б) государственные крестьяне, прикрепленные к казенным ; в) крепостные крестьяне, принадлежавшие частным , на которых они работали; г) дворовые крестьяне, отрабатывающие подать на заводах. в ходе налоговой реформы: а) все посадское население облагалось тяглом; б) вводилась подворная подать; в) освобождались от налогов владельцы мануфактур; г) устанавливалась подушная первая печатная газета называлась: а) «четьи-минеи»; б) «ведомости»; в) «апостол»; г) «часослов». восстановите последовательность событий: а) областная реформа; б) создание сената; г) второй стрелецкий бунт; г)введение нового летоисчисления; д)азовские походы; е) основание санкт-петербурга. выберите правильные утверждения: особенностями реформ петра были: а) планомерность проведения реформ; б) стихийность принятия реформ; в) жесткий курс реформ; г) направленность реформ на запад; д) отмена крепостного права
Ответы на вопрос:
несмотря на поражение в франко- войне 1870 - 1871 pp., франция оставалась великой державой, которая имела лималый потенциал, была колониальной империей с сильной армией, большим флотом. в отличие от и герчины, она оставалась аграрно-индустриальной державой: значительная часть населения (43%) работала в сельском хозяйстве.
численность населения росла медленно. с 1871 г. по 1913 г. она увеличилась лишь на 3,6 млн человек, тогда как численность населения германии за тот же период выросла на 25 млн.
темпы промышленного развития франции в начале xx ст. были невысокими(2,6% за год), не намного больше, чем в (2,1%). по темпам роста франция отставала от германии и сша, а по объему промышленного производства - от великобритании. больше французских рабочих было занято в текстильной промышленности, несколько меньше - в кожевенной промышленности и производстве "парижской" продукции-предметов роскоши и модных аксессуаров. французские предприятия целом были значительно меньше, чем или американские, уступали им по техническим оснащением. почти 60% французских предприятий принадлежало к мелким.крупных предприятий с числом работающих свыше 500 человек было немного. среди них выделялись огромные металлургические и военные заводы шнейдер, концерн сен-гобен, автомобильные заводы рено. к 1914 г. франция занимала второе место в мире (после сша) по производству автомобилей,достигла значительных успехов в авиационной, и электротехнической промышленности, но серьезно отставала в станкостроении.почти 80% необходимых для франции станков ввозилось из-за рубежа.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
VladeslavPavlo06.02.2023 19:26
-
GoldTask05.09.2021 02:38
-
maratizmailov02.10.2022 11:59
-
maximbelov0024.02.2021 10:03
-
OPGG19.07.2021 16:15
-
Игорь500206.07.2022 20:10
-
artemmenshikov271507.04.2021 06:41
-
mikalis30.07.2020 10:58
-
ntarakanov5315.05.2021 10:28
-
Lizak1128.06.2022 10:29
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.