Написать анализ стихотворения н. а. заболоцкого " я не ищу гармонии в природе"

202

273

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

mashacolobowa2

Литература

4,4(51 оценок)

Готовя свой итоговый сборник, заболоцкий во главу раздела «стихотворения (1932-1958)» выдвинул, нарушая хронологический принцип, стихотворение 1947 года «я не ищу гармонии в природе» . в нем заболоцкий рассматривает картину мира, представлявшуюся поэту «захватывающей темой для воображения» . представленный в стихотворении вечерний пейзаж вызывает устойчивую ассоциацию с успокоением беспорядочной, разнонаправленной деятельности природы, сознающей свое несовершенство. эмоциональный центр картины на «воде» (река, озеро) . вода – один из древнейших символов «обновления» . смысл обновления раскрывается в предпоследней строфе, в которой вводится идея «второй природы» : и снится ей блестящий вал турбины, и мерный звук разумного труда… в программном стихотворении «я не ищу гармонии в природе» грезы «дикой природы » о переходе в качественно иное состояние, осуществляемом под руководством человеческого разума, переданы заболоцким в весьма любопытном сравнении: так… . безумная, но любящая мать таит в себе высокий мир дитяти, чтоб вместе с сыном солнце увидать. ключевые слова уже сами по себе адресуют к канону богородичных икон, а указание поэта на «высокий мир дитяти» превращает эту параллель из произвольной в необходимую. среди поэтических «образцов» едва ли не самый близкий кругу мысли заболоцкого найдем у пушкина, в картине, которой он «желал быть вечно зритель» : пречистая и наш божественный спаситель – она с величием, он с разумом в очах… если ранний н. а. заболоцкий идеализировал природу, то в этом стихотворении отношение к ней иное, поскольку в самой по себе природе господствует "дикая свобода, где от добра неотделимо зло". но отсюда не следует, что поздний н. а. заболоцкий перестанет восхищаться красотой природы .

prkf

Литература

4,6(24 оценок)

Объяснение:

роль эпитетов: событе приобретает некоторое новое значение или смысловой оттенок слову(выражению) обрести красочность, насыщенность.

роль метафор: метафора дает новое именование объекту (номинативная, или функция фиксации значения), воздействует на воображение читателя (функция воздействия), формирует образное представление о мире (инструментальная функция), делает образ более ярким и наглядным.

роль сравнений: сравнения, как и эпитеты, используются в тексте с целью усиления его изобразительности и образности, создания более ярких, выразительных образов и выделения, подчеркивания каких-либо существенных признаков изображаемых предметов или явлений, а также с целью выражения авторских оценок и эмоций.

примеры из текста не могу привести, так как нет прикрепленного текста, из которого надо брать примеры. если же нужны любые примеры, то:

метафора: у мастера были _золотые_ руки

эпитет: на небе сиял _ясный_ месяц

сравнение: на Красной площади, _будто сквозь туман веков_, неясно вырисовываются очертания башен

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.