Вчем раздница между книгой и фильмом "уроки французкого"?

Вфильме нету некоторых слов учителя вот что я заметил)

Одним из важнейших положений гносеологии является то, что познание есть сложный, противоречивый процесс. сложность в том, что познание — это многостадийный, многоаспектный, детерминированный различными причинами и условиями, разворачивающийся в пространстве и во времени акт. противоречивость познания проявляется уже в том, что оно переводит материальное в свою противоположность — идеальное. в процессе отражения (внешний мир, его действительные свойства и отношения) преобразуется в (работа нервной системы, мозга) и, наконец, в психическое — в факт сознания, мысленные образы вещей, событий, процессов. противоречивость познания проявляется также в специфике его форм, в характере связей этих форм между собой. цель познания — знания. они нужны для: ориентации человека в окружающем мире; объяснения и предвидения событий; планирования и реализации деятельности. знание - средство преобразования действительности и это система. знание возникает в процессе познания, а он состоит из форм, этапов, уровней. в теории познания выделяют, как правило, чувственное и рациональное познание, а также рассматривают интуицию как особый момент связи чувственного и рационального. первая проблема - выяснение природы самого познания, выявление основ и условий познавательного процесса. переводя эту проблему для понимания в более русло, можно поставить вопрос: а почему, собственно, ум человека ищет объяснений происходящего? вторая проблема гносеологии - определение конечного источника знаний, характеристика объектов познания. эта проблема распадается на ряд вопросов: откуда черпает познание свой исходный материал? что такое объект познания? какие бывают объекты познания? к третьей проблеме теории познания можно отнести проблему субъекта познания. что такое субъект познания? какую роль играет субъект в процессе взаимодействия с объектом? вот круг вопросов, как бы обозначающих суть этой проблемы. формулировка четвертой проблемы теории познания может звучать так: каковы содержание, формы, закономерности процесса познания? как идет развитие знания? на сегодня наука выделяет чувственное и рациональное познание, видит познавательные возможности интуиции. пятая проблема связана с оценкой результатов познания. что есть истина? как соотносятся истина и заблуждение? как добывается истина и каковы ее критерии?