Твір мініатюра на тему україна з використанням дієприкметників

Наша країна відома по всьому світі своєю багатою природою, милозвучною мовою і прекрасними звичаями.задумуючись над цим, ми навіть уявляєм як це прекрасно і дивовижно мати такий багатий на традиції народ.омріяний історією та виплеканий богом, край нині є батьківщиною справжніх патріотів, які дбають про свою рідну мову.навчені з дитинства, люди не забувають повчання батьків і запам*ятовують це на все життя. загалом україна - це країна гарно навчених та освічених людей, які прославили наші землі ще від появи київської русі, хоча й релігія тоді була язичницькою. це означає, що наші прославлені предки мріяли про розквіт своїх земель і робили все можливе для цьго.

  кожний грак за день знищує 400 шкідників. зозуля може з'їсти за годину до сотні волохатих гусениць, яких не їдять інші птахи. відомо, що сова знищує не менше тисячі гризунів щороку. ось чому необхідно оберігати птахів, їм вижити в несприятливих умовах. мета проекту: навчити учнів птахам у зимовий період, облаштовувати пташині «їдальні». завдання проекту: сприяти збереженню та виживанню птахів; створити базу даних про тих птахів, що занесені до червоної книги україни; поширити зібрану інформацію про птахів серед громадськості; залучити учнів школи до пошуків шляхів збереження та підтримки птахів у несприятливих кліматичних умовах. очікувані результати: учні поглиблять знання про птахів; учасники проекту оволодіють елементами методики дослідницької роботи; школярі дізнаються про діяльність природоохоронних органів; будуть облаштовані годівниці для птахів. учасники проекту: учні молодших і середніх класів. опис діяльності і етап - підготовчий: узгодити зміст проекту з адміністрацією школи, учителями, які зможуть надати (учителями біології, основ правознавства, трудового навчання); визначити мету та очікувані результати; визначити термін, часові межі проекту, узгодити з планом навчально-виховної роботи школи; поширити інформацію про початок проекту; сформувати групи учасників проекту; зібрати ініціативну групу та провести перше організаційне заняття; обговорити мету, завдання та очікувані результати; обговорити шляхи стимулювання та учнів. іі етап - збір необхідної інформації та матеріалів: ознайомити учнів із чинним природоохоронним законодавством; обговорити можливі джерела інформації про птахів (бібліотека, інтернет, консультації вчителів); об'єднати учнів у робочі групи згідно з напрямами дослідження, пошуку інформації - «види птахів та їхня роль у природі», «птахи рідного краю», «птахи рідного краю, занесені до червоної книги україни», « людей птахам у холодні пори року»; підібрати матеріали для оформлення плакатів, фотовиставки; обговорити джерела фінансової підтримки проекту для придбання канцтоварів, виготовлення плакатів і фотографій. ііі етап - визначення напрямів діяльності: систематизувати та проаналізувати отримані матеріали за напрямами досліджень; представити напрацьовані групами матеріали; відібрати найбільш актуальні, цікаві, оригінальні матеріали для створення листівок, плакатів, фотовиставок, публікацій у пресі; визначити й обговорити заходи, що сприятимуть поширенню зібраної інформації серед мешканців мікрорайону, кварталу, вулиці; відшукати необхідні матеріальні ресурси (гроші, папір, матеріали для виготовлення годівниць тощо); налагодити контакти із зацікавленими особами - представниками місцевих владних органів, громадських екологічних і природоохоронних організацій тощо; оформити листівки, плакати, фотовиставку; зібрати матеріали для фотоконкурсу; розповсюдити інформацію про заплановані заходи