Нужна ваша . можете мне описать онегина и ленского? ! нужна сравнительная характеристика. кому не сложно, подкиньте сочинение, желательно не из интернета.заранее огромное )

евгений онегин:

онегин получил воспитание,типичное для того времени. главный герой живет по обычаям и законам светского общества. будучи натурой незаурядной (общение с кавелиным и чаадаевым, портрет байрона и бюст напалеона в кабинете), он томится от пустоты светской жизни, не находя применение своим силам.

  характер онегина противоречив, как противоречиво его время. скука, хандра ("сплин"), разочарованность в жизни, скепсис- основные черты "лишнего человека".

онегин живет в деревне затворником, однако дружит с ленским и семейством лариных.

при первой встрече с татьяной  онегин видит в ней особую душевную прелесть, поэтический идеал. получив от татьяны письмо с признанием в любви, "онегин живо тронут был". однако семейная жизнь герою представлялась скукой, а обманывать татьяну он не хотел. он объясняется с ней.

онегин не прошел испытание дружбой. на именинах татьяны, чувствуя негодование из-за того,что попал на "многолюдный пир", и видя смущение героини, евгений решает подшутить над ленским, приглашая ольгу на танцы. следует вызов на дуэль. онеги, внутренне укоряя себя за глупую безрассудность, не может пойти против "общественного мнения" и отменить дуэль, исходом которой становится смерть друга. онегин уезжает в путешествие. в последней главе онегин предстает пылким, любящим. он пишет письма, повсюду следует за татьяной, принимается вновь за чтение, исытывает настоящие чувства. однако его любовь обречена: татьяна отказывается предавать мужа.

владимир ленский

герой полон юношеской отваги, благородных порывов. выступает антиподом онегина, однако имеет с другом много общего: оба отчуждены от помещичьей среды, оба стремятся познать "добро и зло", найти смысл жизни и т.д.

ленский влюблен в ольгу,непостоянную,романтичную, ветреную. автор с иронией отностится к поэту и его речи, переполненной романтическими штампами и подчеркнуто тривиальными рифмами. однако это также авторская насмешка над всеми романтиками и над своими ранними стихотворениями. 

Пришвин оставил нам множество рассказов, повестей, очерков о природе. Все эти произведения объединены взглядом писателя, человека с открытой и гордой душой. Любовь к природе и человеку ярко выражена в сказке-были М. М. Пришвина “Кладовая солнца”.

Начало этого произведения напоминает сказку: “В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переяславль-Залесского, осиротели двое детей”. С первых строк читатель входит в чудесный мир, где все живое взаимосвязано. Вот перед нами Настя и Митраша. “Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки”. Митраша был маленький, но плотный, “мужичок в мешочке”, улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

Крестьянское хозяйство досталось детям после смерти отца и матери: это изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, золотой петух Петя и поросенок Хрен. Дети заботились обо всех живых существах. Настя занималась жен-скими домашними делами: “с хворостинкой в руке выгоняла она свое любимое стадо, растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи”. На Митраше лежало все мужское хозяйство и общественное дело. “Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы”. Так дети жили дружно, не зная горестей и бед.

Вот как-то раз решили они пойти в лес за клюквой. “Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растет в болотах летом, а собирают ее поздней осенью”. Ребята знают, что есть такое место, называется оно палестинка, — она “вся красная, как кровь, от одной только клюквы”.

Настя и Митраша решили пойти в лес. Берут они с собой самое необходимое. Настя положила в корзинку хлеба, картошки, бутылку молока. Митраша взял топор, двуствольную “тулку”, сумку с компасом. Зачем же ему компас? Ведь в лесу можно ориентироваться по солнцу, как это делали деревенские старожилы. “Мужичок в мешочке” хорошо помнит отцовские слова: “В лесу эта стрелка тебе добрей матери: ...небо закроется тучами и по солнцу в лесу ты ориентироваться не сможешь, пойдешь наугад— ошибешься, заблудишься...”.

Дети не знают, что им предстоит столкнуться с природной стихией и воочию увидеть Блудово болото. Вот, пройдя полпути, Настя и Митраша сели отдохнуть. “Было совсем тихо в природе, и дети до того были тихи, что тетерев Косач не обратил на них никакого внимания”. О Блудовом болоте ходила легенда, что “лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня...” С тех пор ель и сосна растут вместе. И ветер иногда качает эти деревья. И тогда ель и сосна стонут на все Блудово болото, словно живые существа... Вот дети отдохнули и решили идти дальше.

Но не тут-то было! “Довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой”. Что делать? Митраша пошел по слабенькой тропе, а Настенька — по плотной. Вдруг рванул ветер, и сосна и ель, нажимая друг на друга, по очереди застонали, как бы поддерживая спор брата и сестры. “Среди звуков стона, рычанья, ворчанья, воя в это утро у деревьев иногда выходило так, будто где-то горько плакал в лесу потерянный или покинутый ребенок”. Даже волк в это время вылез из своего логова: “Он стал над завалом, поднял голову, поставил единственное ухо на ветер, выпрямил половину хвоста и завыл.