1. найдите и устраните ошибки в образовании грамматических форм. 1. в данном тексте автор поднимает проблему необходимости говорить людям слова, которые воспрять духом, понять, что ты не один и кому-то нужен. 2. сейчас, не брав в руки книжку, можно все узнать с компьютера. 3. именно при чтении настоящей поэзии мы начинаем чувствовать глуботу слов, употребляемых в произведении. 4. автор пытается подробно разобрать проблему и ставит вопрос о том, кто и зачем уезжает из россии. он рассматривает двадцатый век, когда были эмигрированы такие люди, как ростропович, барышников, бродский, и многие другие. 5. человек не может жить без природы, без взаимоотношения с ней. 6. заведующая библиотекой имени достоевского испытывала глубокое любопытство к нескладистым подросткам. 7. невольно задумываешься о жизни людей, как им тяжело жить, считав себя ненужными. 8. почему люди на праздники приносят букеты? зачем мы, гуляя, нарываем полевые цветы и ставим их в вазу на подоконник? 9. в данном тексте лаптев поднимает проблему невостребования великих людей в свое время. 10. ехав угрюмо в карете мимо ревущей толпы и глотая горькие слезы, барклай-де-толли верил в правоту своего решения: именно эта вера дает человеку силы идти до конца, даже если приходится идти в одиночку. 11. я согласна с автором, что прометея и барклая-де-толли являются яркими примерами непонимания, а порой равнодушности и жестокости людей. 12. бесстрастное время всем воздаст по заслугам, справедливый суд обязательно оправдает тех, кто был несправедливо обвинен, оклевечен. 2. в каких предложениях имеются ошибки в образовании грамматической формы? исправьте их. 1. чтобы сделать свою мысль выразительнее, автор использует разные синтаксические и лексические средства, эмоциональные окраски. 2. а если войска наступили бы на французов и проиграли сражение наполеону? 3. своим рассказом автор хотел показать нам, как всего один случай изменил судьбу человека. 4. как жесток мир с людьми, которые его усовершенствывают! 5. особенно много полководцев попало под расстрел во время правления иосифа сталина. об этом свидетельствуют документы тех годов. 6. в данном тексте автор рассказывает о судьбе командира армии михаиле богдановиче барклае-де-толли, который, знав, что у французской армии несокрушимая мощь, отступил, решил наступать потом, когда армия накопит сил. 7. в.амлинский с теплотой вспоминает о своем послевоенном детстве, о людях, оставивших след в его жизни. 8. евгению приходилось воровать и выпрашивать милостыни у прохожих, чтобы жить самому и кормить маленьких сестер. 9. автор в пример войну с наполеоном, в частности, военноначальника барклая-де-толли. 10. книги рассказывают нам о различных жизненных ситуациях, учат нас разрешать любые проблемы. 11. еще один яркий пример – сталин. все его знают как тирана, репрессиониста. 12. библиотекаря состоит в том, чтобы показать значимость книги в жизни людей. 13. к сожалению, в нашем мире существует много людей, оставшихся без внимания близких. 14. а родители даже не знали, чем занимаются ихние дети каждый день. 15. есть люди, способные к укреплению, к восстановлению духовных ценностей в самом человеке, приукрашая этим внешний и внутренний мир личности.
256
265
Ответы на вопрос:
1. в данном тексте автор поднимает проблему необходимости говорить слова людям , которые воспрять духом, понять, что ты не один и кому-то нужен. 2. сейчас можно все узнать с компьютера, не брав в руки книжку. (можно так, а можно и оставить как было) 5. человек не может жить без природы, без связи с ней. 6. заведующая библиотекой имени достоевского испытывала чрезмерное любопытство к нескладистым подросткам. 7. невольно задумываешься о жизни людей,считающих себя ненужными, которым тяжело жить. 9. в данном тексте лаптев поднимает проблему невостребования великих людей в свое время. ("невостребования" нет такого слова, нужно заменить) 2. в каких предложениях имеются ошибки в образовании грамматической формы? исправьте их. 4. как жесток мир с людьми, которые делают его совершеннее! 8. евгению приходилось воровать и просить милостыню у прохожих, чтобы жить самому и кормить маленьких сестер. 10. книги рассказывают нам о различных жизненных ситуациях, учат нас решать любые проблемы. 13. к сожалению, в нашем мире существует много людей, которые остались без внимания близких. 14. а родители даже не знали, чем занимаются их дети каждый день.
Быстрый-скоростной
Интересный-загадочный или интригующий
1.
Душистый-пахнущий
Добрый-добродушный
Печальный-грустный
Знойный-голодный
Большой-огромный
Весёлый-радостный
Древний-старый
2.
Горький-сладкий
Редкий-частый
Острый-тупой
Вредный-надоедливый
Близкий-далёкий
Злой-добрый
Маленький-большой
Высокий-низкий
Широкий-узкий
Надеюсь :)
Буду рад, если вы поставите лучший ответ:=)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Dzhyzefina10.04.2022 14:28
-
r297354823.06.2023 08:43
-
ArtGame2328.04.2022 09:45
-
ArturSSexe09.12.2022 05:42
-
Тихий2312.11.2022 20:13
-
ARINA55T519.10.2020 21:29
-
danila2001k13.07.2020 12:27
-
Айдан8820.02.2021 15:41
-
rimmochkapups9p0dicd02.02.2022 09:35
-
lizadobhliwdf19.10.2020 10:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.