Основные направления деятельности горбачева и их !

"перестройка" - 1985 курс на ускорение - 1987 закон о гос. предприятии - 1987 комиссия по реабилитации жертв полит. репрессий - 1987 xix всесоюзная партийная конференция - 1988 разрешенно создание кооперативов, частная деятельность - партии лишены хоз. функций, запрет вмешиваться - 1989 волна забастовок - переход к регулируемой рыночной - 1990 "программа 500 дней" - 1991 денежная реформа павлова - 1991 март, референдум за сохранение - апрель 1991 ново-огорево, заключение нового союзного договора, новый - 1991 попытка гос. переворота в москве - 18-19 августа 1991 попытка свергнуть власть - 8 декабря 1991 соглашение о прекращении существования 1990-е iii съезд народных депутатов: - введен пост презедента март 1990 - горбачев первый президент - кризис и распад - желание стран выхода из итог: - новая - "новая" жизнь страны - распад

Техhические изобретеhия и открытия образоваhие и hаука 1. образование                           с ростом товарноденежных отношений и появлением городов - центров ремесла - оживилась торговля в западной европе, стали теснее связи между отдельными областями, появилась нужда в большом количестве грамотных и образованных людей. и поэтому в xii-xiii вв. стали возникать университеты.                           люди, приезжавшие учиться на чужбину, были совершенно беззащитны. они не были гражданами этих городов, не состояли членами городских цехов и в случае столкновения с местными жителями не могли надеяться на защиту суда. каждый из них в отдельности был беззащитным перед гражданами, организованными в цехи. весь строй феодального времени с его корпорациями требовал объединения людей, пришедших учиться в университет из разных стран. только организованные представляли они силу. поэтому чужеземцы стали объединяться в союзы или как они назывались по латыни - университеты (universitas). в них входили учителя и учащиеся.                           средневековые университеты возникли в тех города, где были школы, учителя которых прославились своей ученостью по всей западной европе.                           в xii в. парижской школе учил гильом шампо, которого прозвали "столпом учености". он имел много учеников. hо его превзошел в науке петр абеляр.