Раздели эти звуки на 2 группы (у), (д"), (а), (з), (т), (в), (с"), (") одну из выделенных тобой групп можно разделить ещё на две группы, предложи два способа того, как это можно сделать

Группы гласных (1) и согласных (2), которые в свою очередь делятся на согласные мягкие (2.1.) и согласные твердые (2.2.)

1группа- гласные у, а, ы 2 группа- согласные (парные)д-т, з-с, в-ф 1) звонкие согл. д, з, в. 2) глухие согласные т, с, ф.

Маша купила конфеты , а дима их съел. 1) [но грустно думать] , (что напрасно была нам мо­лодость дана) , (что изменяли ей всечасно) , (что обманула нас . ( если бы мне иметь сто жизней) , [они не насытили бы всей жажды познания] , (которая сжигает меня вода обрушилась так страшно] , (что, (когда солдаты бежали внизу) , им вдогонку уже летели бушующие пото­ки дерсу сказал] , (что это не тучи, а туман) и (что завтра будет день солнечный и даже жаркий она пришла в ужас'], (когда узнала) , (что письмо нёс отец) ( 0)я спросил его, /1 почему он так далеко ушёл от фанзы, /2 и сказал, /1 что беспокоился о нём когда он подъезжал к заднему двору, /1 егорушка напряг своё зрение, /2 чтобы получше рассмотреть его надо точно учитывать среду, /1 в которой развивается поэтическое произведение, /2 чтобы чуждое этой среде слово не попадало случайноа теперь 2 дорогие товарищи, мы спаяны неразрывной дружбой.2.василий фёдорович, вы мне поручите что-нибудь? 3.мама, ты не против, если я пойду немного погуляю? 4.родилась я, милые внуки мои, под киевом, в тихой деревне.5.он был, о море, твой певец.6.коля,ты пойдешь сегодня в школу? 7.мужчина, вы за кем очередь занимали? 8.не могу придумать предложение с обращением, мария петровна! 9.папа, расскажи о третьяковской галерее! 10.желаем вам, дорогие , успехов в учебе! 11.ты сядь ко мне поближе, мама.12., охраняйте природу!