Ссочинением по на тему "отечественная война 1812года", только не слишком замудренное))
Ответы на вопрос:
в 1804 г. россия, не желая чрезмерного усиления наполеона, вновь вступила в антифранцузскую коалицию (с австрией и , в 1806 г. —с пруссией). но в 1805 г. ее армия была разбита под аустерлицем, в 1807 г. — под фридландом. александр i пошёл на тильзитский мир с наполеоном. россия вступила в континентальную блокаду (прекратила связи с ). сокращение торговли с вызвало резкое недовольство помещиков. александр i оспаривал у наполеона влияние в европе. всё это к новому конфликту.24 июня (по новому стилю) 1812 г. войска наполеона вторглись в россию. ему противостояли армии м. б. барк-лая-де-толли, п. и. багратиона и а. п. тормасова. барклай и багратион отступили в глубь россии, соединились под смоленском, где дали бой наполеону. вскоре барклая сменил м. и. кутузов, продолживший отступление. под бородином наполеон не смог разбить армию, но из-за тяжелых потерь кутузов после совета в филях сдал москву и войска ушли в тарутинский лагерь. ширилось партизанское движение. не договорившись с александром i о мире, наполеон покинул сожженную москву. под малоярославцем он не смог прорваться на богатый продовольствием юг и был вынужден двинуться на запад по разграбленной и разоренной самими французами старой смоленской дороге. после битв под вязьмой, красным и на р. березине наполеон бежал во францию, а брошенная им армия стала разваливаться.в 1813 г. войска вошли в польшу и германию. в войну вступила пруссия, а летом 1813 г. — австрия. наполеон разбил союзников под дрезденом, но в октябре был побеждён в «битве народов» под лейпцигом. союзники вторглись во францию и в марте 1814 г. вступили в париж. по условиям венского конгресса россия получила основную часть польши. победа в отечественной войне способствовала подъёму национального самосознания.
Император всерьёз занялся восстановлением экономики после войны за свержение Юньвэня. Он стал жёстко бороться против коррупции и против тайных обществ и разбойников, а также сторонников Юньвэня, привлекая к себе новое поколение чиновников и офицеров. Он принял меры по увеличению производства продуктов питания и тканей, разработал земли в дельте Янцзы, прочистил русла и заново перестроил Великий Китайский канал, расширив судоходство и ирригационную сеть. Это привело к развитию торговли и внутреннего судоходства. Открытие реконструированного Великого канала в 1415 году привело к прекращению широкомасштабного каботажного морского судоходства между дельтой Янцзы и севером страны (главным образом, поставки зерна для снабжения Пекина и войск), так как внутренний водный путь считался безопаснее. Это в свою очередь вызвало упадок в деле строительства морских судов.
Чжу Ди превратил Пекин в столицу, где он начал и завершил строительство Запретного города. В итоге Пекин стал главным городом Китая на последующие 500 лет.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Evangelinaa806.01.2023 00:02
-
Anna20068989809865429.04.2020 15:44
-
sponsor177624.01.2023 10:44
-
555Фрайлисия55524.06.2022 17:34
-
smaile204.12.2022 11:15
-
katalinatraist18.05.2020 02:01
-
denisfilin221.09.2022 09:23
-
NiazMth09.01.2023 13:37
-
igor99kz02.10.2021 02:25
-
Ildar29802.01.2021 16:09
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.