Методика организации и руководства опытами с объектами живой и неживой природы

Велика роль природы в духовной жизни общества. природа – это вся вселенная с существующим в ней органическим (живым) и неорганическим (неживым) миром. с незапамятных времён человечество ценит природу и видит в ней, не только свою кормилицу, но и мудрую воспитательницу и наставницу.значение природы в жизни людей велико и многообразно. восприятие красоты и гармонии форм, красок и звуков, наблюдение происходящих в природе явлений, вызывает чувство радости и даёт огромное наслаждение.природа играет огромную роль в создании ценностей искусства. природа – могучий источник познания. общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.природа – источник материальных и культурных благ человека и могучий источник познания. изучение совершенной работы её сложных организмов является ключом к технике, к изобретениям и открытиям созданию приборов. ещё леонардо до винчи пытался использовать принцип полёта птиц для построения летательных аппаратов.познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. воспитательное значение природы трудно переоценить.многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в первые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. дело охраны природы зависит в большей мере вляется основой для последующих обобщений, формирование элементарных природоведческих понятий.сенсорная культура осуществляется в процессе ознакомления детей с многообразием форм, красок, звуков в природе, развития у них умения нэтот вопрос можно организовать длительное наблюдение за возникновением и изменением сосулек. активное участие детей в разрешении поставленных вопросов развивает у них чество, как трудолюбие, необходимо знакомить детей с трудом взрослации о природе.4.

Клеточная стенка обнаруживается у большинства  бактерий,  архей,  грибов  и  растений.  животные  и многие  простейшиене имеют клеточной стенки. клетки растений всегда содержат пластиды, в то время как у животных и грибов пластид нет.  растения , животные и грибы имеют вакуоли .   запасной углевод у растений-крахмал, у животных и грибов-гликоген.  центриоли присутствуют у всех животных , у растений рисутствуют только у низших , у грибов отсутствует. синтез атф у растении осуществляется в лизосомах , у животных и грибов в митохондриях . растения автотрофные (фототрофные, хемотрофные) животные гетеротрофные (сапротрофные, паразитические) грибы как и животные гетеротрофные ( сапротрофные, паразитические , симбиоты ) в животные клетки и грибы – перетяжкой, а у растений со средины клетки к периферии.