Наблюдение в неживой природу в апреле месяце?

1-я неделя:   наблюдение за небом. оно яркое, безоблачное или, наоборот, затянуто серыми облаками. предложить подумать, какое бывает небо перед дождем. 2-я неделя:   рассказать об основных приметах осени (утром прохладно, чаще идет дождик). предложить детям посмотреть вокруг и подумать, какие еще приметы касаются осени. 3-я неделя:   в дождливый день, гуляя под навесом, посмотреть, как идет дождь, люди идут под зонтиком. рассказать потешку: «дождик, дождик, полно лить, наших детушек мочить». 4-я неделя:   выйдя на участок обратить внимание детей на теплую погоду. предложить протянуть руки к солнцу, чтобы они ощутили это тепло. наблюдение за животными: 1-я неделя:   наблюдение за кошкой. рассмотреть ее окраску. спросить, это животное или дикое? доказать. рассказать потешку про кота. 2-я неделя:   наблюдение за воробьями. предложить попрыгать, как воробушки. покормить их крошками. 3-я неделя:   наблюдение за насекомыми. пчел стало меньше, они готовятся к зиме. рассказать, что мухи на зиму тоже засыпают: они становятся вялыми, медлительными и ищут себе теплое местечко. 4-я неделя: наблюдение за стрижами. они летают стайками, ловят насекомых, готовятся к отлету в теплые края.

в живых организмах углеводы выполняют различные функции, но основными являются энергетическая и строительная. энергетическая функция состоит в том, что углеводы под влиянием ферментов легко расщепляются и окисляются с выделением энергии. при полном окислении 1 г углеводов высвобождается 17,6 кдж энергии.