Нужно сочинение на лингвистическую тему по высказыванию пешковского основным выразителем отношения между предметом и действием является предлог 70 текст: алька любит сидеть верхом на изгибе ствола берёзы и представлять, будто это лошадь, и ему кажется, что он богатырь из сказки. и лошадь у него волшебная, великанская, потому что высоко под облаками шумит её зелёная грива и выходит конь на простор и несёт альку по сказочным странам. было всё хорошо, но вдруг нависла над зелёной гривой беда. подошёл как-то парень в клетчатой рубахе. на плече он нёс длинную тяжёлую рейку с белыми и чёрными отметинами. парень спросил: – березу объезжаешь, значит? – нет, – тихо сказал алька, – это я играю. парень закурил и лениво сообщил: – ну, скоро твоей игре конец! – почему? – спросил алька, с беспокойством глядя на незваного гостя. тот охотно объяснил: – здесь мост через овраг построят. (15)а берёзу твою – под корешок. – дяденька, не надо, она же красивая! – крикнул алька и прыгнул на землю. – ха! не надо! а мост? – а если в другом месте сделать мост? – попросил алька. – тут везде места много, чтобы его построить. он двумя руками держал зелёную гриву за ствол, будто над ней уже занесли топор. парень затоптал недокуренную папиросу и объяснил: – новое место искать надо, а я, пацан, устал, и, конечно, некогда мне. меня ждёт на той стороне. он поднял рейку и вдруг ухмыльнулся. – слушай, малёк, давай заключать договор: ты хватай мою рейку и тащи, а я за это, может быть, завтра найду для моста другое место. по рукам? алька поспешно кивнул: не спорить же с человеком, от которого зависит жизнь зелёной гривы! – хватай и двигай вперед, – ухмыляясь, велел парень. алька торопливо схватил тяжеленную рейку. он еле тащил её и скоро совсем выбился из сил, а парень поднимался впереди и иногда оглядывался: – ползёшь, пацан? алька молча кивал и полз вверх по косогору. он боялся сказать, что устал. вдруг тогда этот парень разозлится и срубит зелёную гриву, несмотря на то, что алька выполнил его условие? наверху стоял мужчина в серой кепке и парусиновом пиджаке. – ты откуда, малец? – услышал он густой голос. – руку давай. ух, и увозился! мать-то тебе задаст. а рейку где взял? алька оглянулся и кивнул на парня, который, ухмыляясь, подходил к ним. – а ну, касюков, – негромко сказал мужчина, – отвечай, ты что это с ребёнком делаешь? – а что, матвей сергеевич, – всё ещё улыбаясь, без зазрения совести начал парень, – трудовое воспитание. на щеках матвея сергеевича заходили тугие узлы. – вот возьму я эту рейку, – тихо сказал он, – и сломаю о твой хребет. ах ты дуб-бина! я тебя с практики к чёртовой бабушке отошлю и в техникум напишу! я тебе устрою баню! а зачем ты, малец, этого слушал? – он сказал… берёзу срубят… если не понесу, – прошептал алька. – берёзу? – ага. вон ту. потому что будет мост… дяденька, правда срубят? матвей сергеевич чуть улыбнулся. – твоя, что ли, берёза-то? – поинтересовался он. – моя… то есть она ничья. я играю с ней. правда срубят? – снова со страхом спросил он. – нет, – сказал матвей сергеевич. – чего же дерево губить? он обнял альку и прижал к себе. – расти, сынок. из тебя настоящий человек выйдет
134
319
Ответы на вопрос:
Известный лингвист пешковский считал ,что "основным выразителем отношения между предметом и действием является предлог".так ли это? ведь предлог - служебная часть речи ,не имеющая лексического значения ,служащая для связи слов в предложении ..неужели так велика его роль -"выразитель отношений между предметом и действием "? попробуем доказать этот постулат на предложенном отрывке )здесь автор повествует о мальчике с романтическим и отзывчивым характером ,он любит и ценит природу ,особенно зелёную берёзку и ради спасения деревца выполняет злое ,бездушное приказание парня касюкова .трогательная .как же удаётся писателю сделать предлоги "основным выразителем отношения между предметом и действием "? обратимся к тексту .вот в первом предложении есть словосочетание сидеть на изгибе .предлог на выражает здесь смысловые отношения - "находиться сверху".мы отчётливо можем представить себе эту картину : мальчик сидит верхом на изгибе ствола .и нам в этом разобраться -предлог на .а вот другой пример: " под облаками шумит её зелёная грива "( предложение №2) предлог под тоже рисует картину .мы её зримо представляем - под- это значит находиться ниже ,внизу под чем -то - таково его смысловое значение .и мы понимаем ,о чём говорит автор : "хоть и высоко ,но под облаками шумит "зелёная грива" мы понимаем ,что берёза высокая , но не выше облаков .и опять нам выстроить смысловые отношения в предложении предлог .таким образом ,можно согласиться с известным языковедом пешковским в том ,что "основным выразителем отношения между предметом и действием является предлог".
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
КастрюлькаПик03.09.2022 22:39
-
Reshebnikov16.06.2023 01:59
-
Sanchoys12304.10.2021 01:18
-
Gggggggggggg2204.01.2022 05:12
-
НастяСонная03.11.2022 22:26
-
yuliyanefedova08.07.2022 17:52
-
irkaShpagina01.01.2022 05:12
-
kakaha720.04.2020 17:27
-
Dashuli4ka200122.09.2021 12:15
-
Apelsin240316.05.2022 16:07
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.