Зорко одно лишь сердце по произведению грина алые паруса

1.   сообщение темы и цели урока.2.эпиграфы   к уроку. (слайд №1)3.выразительное чтение стихотворения в.саянова: (слайд №2)он жил среди нас, этот сказочник странный,  создавший страну, где на берег туманныйс прославленных бригов бегут на заре  высокие люди с улыбкой обманной,  с глазами, как отзвук морей в январе,с великою злобой, с великой любовью,с соленой, как море, бунтующей кровью,  с извечной, как солнце, мечтой о добре.      - почему поэт называет грина сказочником? о какой стране говорится в стихотворении в.саянова?       (гринландия — так называется эта загадочная страна.)     -  как, по-вашему, что еще отличает грина от других писателей?     ( грин начал как реалист, а закончил как романтик. а ведь многие писатели шли в творчестве другим путем: от романтизма к реализму. неудачи и разочарования в жизни не ожесточили его, не сделали пессимистом, а, наоборот, закалили. может быть, потому его герои светлы и прекрасны, они верят в добро, борются за справедливость, добиваются осуществления мечты и творят чудеса своими руками.)работа над новой темой.     1.   слово учителя. свой роман «алые паруса» александр грин назвал феерией, что в переводе с означает «волшебная сказка». , подумайте   о том, что общего и в чем разница между феерией грина и обычной сказкой.      2. анализ произведения. работа с текстом .беседа.      слово учителя. грин работает над романом с 1916 по 1919 год. есть и другая точка зрения: в 1922—1923 годах.        - случайно ли это название «алые паруса»? как появился такой удивительный образ в воображении писателя?       ( это результат сильного впечатления от увиденного однажды в витрине магазина игрушечного бота, паруса которого показались автору алыми от лучей солнца. так возникли в воображении писателя алые паруса, а итогом сильного впечатления стал роман с одноименным названием.  для  грина алые паруса  — символ  красоты, символ претворенной мечты.)      - ,   расскажите о том, где происходит действие романа. чем и как живут обитатели каперны?     ( «там не рассказывают сказок, не поют песен. а если рассказывают и поют, то эти о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалением жульничества, эти грязные, как немытые ноги, грубые, как урчание в животе, коротенькие четверостишия с ужасным »; «там в работе, как в драке».)       делаем  вывод: лучше, чем грин, о жителях каперны сказать невозможно.      - почему лонгрэн и его дочь кажутся им чужими, ненормальными?   (ответы подвожу к следующему: они не способны их понять, а все непонятное рождает недоверие, страх, презрение.)      - что вы узнали о прошлом лонгрэна? почему он так одинок в жизни? в чем причина его конфликта с жителями каперны? как они восприняли поступок лонгрэна по отношению к меннерсу?     ( односельчане не смогли понять его, а он не сделал даже попытки объясниться с ними, тем самым поставив себя над всеми — а этого не прощают!   «никто более не кланялся ему, не протягивал руки, не бросал узнавающего, здоровающегося взгляда. совершенно навсегда остался он в стороне от деревенских дел; мальчишки, завидев его, кричали вдогонку: "лонгрэн утопил меннерса! " он не обращал на это внимания. казалось, он не замечал и того, что в трактире или на берегу, среди лодок, моряки умолкали в его присутствии, отходя в сторону, как от зачумленного».)      - а как вы относитесь к поступку лонгрэна? осуждаете или оправдываете его? как думаете, на чьей стороне автор?     ( одни предполагают, что автор оправдывает героя,   другие — что осуждает, третьи — что оправдывает и осуждает одновременно. эти вопросы требуют хорошего знания текста, умения читать между строк, пытаясь понять и оправдать лонгрэна, он все же наказывает его одиночеством, которое скрашивается присутствием дочери — доброго ангела. но за поступок отца расплачивается и ассоль, самое дорогое для него существо, ведь ей он посвятил всю свою жизнь.    читаем: «, дети гнали ассоль, если она приближалась к ним, швыряли грязью и дразнили тем, что будто отец ее ел человеческое мясо, а теперь делает фальшивые деньги. одна за другой наивные ее попытки к сближению оканчивались горьким плачем, синяками, она перестала, наконец, оскорбляться, но все же иногда спрашивала отца:   - скажи, почему нас не любят?   - э, ассоль, — говорил лонгрэн, — разве они умеют любить? надо уметь любить, а этого-то они не могут».     (   какая верная, глубокая мысль: жизнь перед каждым ставит много сложных вопросов, сталкивает с предательством, злобой, завистью. счастлив тот, кто на зло не отвечает злом и творит добро. александр грин испытал много горя, унижений, обид, но не очерствел душой и писал больше о светлом и прекрасном.)

К учителям относились с почтением,уважением,их ценили и восторгались ими!Видно на примере, где про змею написано,когда они еще в лес пошли с ребятами...