Надо написать сочинение рассуждение про произведение ,,васюткино озеро"

Герой рассказа виктора астафьева "васюткино озеро" родился и вырос в таёжном краю, в семье рыбака. к тринадцати он уже многое знал и умел. отец брал его на промысел. когда работы было немного, рыбаки собирались вечерами в избушке, рассказывали разные , лакомились кедровыми орешками, которыми их снабжал васютка. когда мальчик уходил в лес один, мать напоминала ему о том, что нельзя "переиначивать таёжные законы": надо обязательно брать с собой спички, хлеб, соль.   в мудрости законов и в необходимости соблюдать их васютка убедился, когда заблудился. конечно, ему было страшно одному в тайге. он вспомнил рассказы о том, как будто люди в лесу иногда погибают. но васютку спасла природная память, смекалка, находчивость, знание леса, примет, приобретённые навыки и умения разжечь костёр даже в дождь, приготовить дичь, не расходовать зря "драгоценный припас" - патроны. а главное - желание выжить во что бы то ни стало. "тайга хлипких не любит,"-эти слова отца и деда вспомнились мальчику в самую страшную минуту, когда он был в отчаянии, они придали ему сил. мальчику пришлось бороться со своим страхом, с голодом, с усталостью. он предусмотрительно вешал мешок с остатками еды на сук, не поддавался соблазну съесть хлеб весь сразу, не метался по тайге, а заставлял себя соображать, в каком направлении лучше двигаться. васютка выбрал правильное направление на север, догадался, что озеро проточное, раз в нём водится речная рыба, что речка от озера обязательно выведет к енисею. все потом удивлялись, как мальцу удалось победить тайгу, васютка рассказывал правду о пережитом, но отец и дед не позволяли ему хвастаться: они растили из него настоящего мужчину, сибиряка. озеро, названное васюткиным, - это память о мужественном поведении заблудившегося мальчика.

Произведение паустовского затрагивает одну из нравственных важнейших проблем – проблему отношений детей и родителей. всегда ли дети спешат на родителям, живущим где-то далеко, всегда ли пишут им письма, умеют ли проявлять о них заботу, стараются ли быть ласковыми со стариками? поэтому рассказ воспринимается как грустная повесть о матери, напрасно приезда дочери. всё описываемое происходит холодной осенью. вообще, слово холодный встречается несколько раз. автор рисует мрачную картину: «назойливо сыпался дождь» , «тащились… рыхлые тучи» . выделяется только маленький подсолнечник у забора, но и он доцветает, и он одинок среди чёрного, чёрного, и поэтому становится грустно. катерина петровна видит всё одно и то же. автор говорит, что она «дожила свой век» , а не жила. ей не с кем было поговорить о прежней жизни. она впервые за год решилась выйти из дому, когда кто-то долго стучал в калитку. а почему все-таки она решилась идти? калитка была несколько лет, и катерина петровна подумала, что дочь могла не знать об этом и стучать. я обратила внимание на метафоры в предложении « позабытые звёзды пронзительно смотрели на, землю» . мне кажется, автор употребляет слова позабытые, чтобы подчеркнуть одиночество катерина петровны, ведь и её как бы «позабыли» , и понимают это и поэтому смотрят пронзительно. в судьбе клена, как он описан в рассказе, тоже видны неустроенность, одиночество: «ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи» . метафора или олицетворение здесь нам понять настроение героини, ее переживания, ведь ее тоже никто не ждёт, ей тоже некуда идти, она просто доживает. действительно, образ катерины петровны цельный. она и окружающей мир – единое целое. пейзаж – это действующее лицо рассказа. может быть, именно природа и ей жить. ведь и сад, которым занимался еще ее отец, и замерзший клен, который она жалеет, тат как его « посадила давно еще девушкой – хохотушкой» - это все близкий ей мир, ее родная земля, о которой в конце рассказа еще расскажет автор, земля, в которую в конце концов опустили катерину петровну . да и природа, провожая ее в последний путь, принарядилась: « выпал тонкий снежок. день побелел. , и небо было сухое, светлое… » настя получила письмо, но сразу не стала читать. я думаю, что письмо вызвало два чувства: облегчение, что мать жива и в то же время проснулась совесть, которую она успокаивала тем, что у неё много работы. когда она прочитала письмо, то вслух назвала одну причину, ненастоящую: «куда там сейчас ехать. разве отсюда вырвешься! » а на самом деле ей просто не хотелось ехать, потому что её ждали переполненные поезда, пересадки, материнские слёзы, скука. гуманно поступили по отношению к катерине петровне манюшка, тихон, а настя равнодушная, бесчувственная, если забыла мать. манюшка, дочь колхозного сторожа, прибегает каждый день, чтобы принести воды из колодца, подмести полы, поставить самовар. именно она шесть суток не отходит от катерины петровны, не раздеваясь спит на старом диване. по ее речи видно. что она не грамотная, простая крестьянская девочка, но она понимает самое главное-человек в беде, надо . скупо говорится и о стороже тихоне, просто перечисляется, что он делает: рубит, пилит, колет старые деревья на дрова. он тоже не умеет красиво и много говорить. но именно он, дает телеграмму насте, написав самое главное: «катя помирает» , а потом, не дождавшись ответа, совершает. наверно, единственный в жизни раз, подлог: приносит умирающей женщине мнимую телеграмму от дочери. свой рассказ к. г. паустовский назвал "телеграмма". каждый знает, что телеграмма посылается людьми в экстренных случаях, с ней связано чувство тревоги. обе телеграммы отправляет тихон. они не выполняют своего назначения. настя получила страшный жизненный урок, её жаль. она плачет, но поздно: самого близкого человека уже нет. этот рассказ - всем о том, что никогда не надо забывать о самых близких людях