Напишите сообщение по л.н.толстой тема: юность - три эпохи жизни, проблемы становления личност и

Созданию романа "петр первый" предшествовала длительная работа а.н.толстого над целым рядом произведений о петровской эпохе. в 1917 - 1918 годах были написаны рассказы "наваждение" и "день петра", в 1928 - 1929 годах он пишет пьесу "на дыбе". в 1929 году толстой начинает работу над романом "петр первый", третья незаконченная из-за смерти писателя книга датирована 1945 годом. идейный замысел романа нашел свое выражение в построении произведения. создавая роман, а.н.толстой меньше всего хотел, чтобы он превратился в хронику царствования прогрессивного царя. толстой писал: " роман не может писаться в виде хроники, в виде . нужна прежде всего композиция…, установление центра… зрения. в моем романе центром является фигура петра i". одной из романа писатель считал попытку изобразить становление личности в , в эпохе. весь ход повествования должен был доказать взаимовлияние личности и эпохи, подчеркнуть прогрессивное значение преобразований петра, их закономерность и необходимость. другой он считал "выявление двигающих сил эпохи" - разрешение проблемы народа. в центре повествования романа - петр. толстой показывает процесс становления личности петра, формирование его характера под воздействием обстоятельств. толстой писал: "личность является функцией эпохи, она вырастает на плодородной почве, но, в свою очередь, крупная, большая личность начинает двигать события эпохи". образ петра в изображении толстого многопланов и сложен показан в постоянной динамике, в развитии. в начале романа петр - долговязый и угловатый мальчик, яростно отстаивающий свое право на престол. затем мы видим, как из юноши вырастает государственный муж, проницательный дипломат, опытный, бесстрашный полководец. учителем петра становится жизнь. азовский поход приводит его к мысли о необходимости создания флота, "нарвская конфузия" - к реорганизации армии. на страницах романа толстой изображает важнейшие события в жизни страны: восстание стрельцов, правление софьи, крымские походы голицына, азовские походы петра, стрелецкий бунт, война со , строительство петербурга. толстой отбирает эти события, чтобы показать, как они воздействуют на формирование личности петра. но не только обстоятельства воздействуют на петра, он активно вмешивается в жизнь, изменяет ее, презрев вековые устои, велит "знатность по годности считать". сколько "птенцов гнезда петрова" объединил и сплотил вокруг него этот указ, скольким талантливым людям он дал возможность развить свои способности! используя прием контраста, противопоставляя сцены с петром сценам с софьей, иваном и голицыным, толстой оценивает общий характер вмешательства петра в процесс и доказывает, что только петр может встать во главе преобразований. но роман не становится биографией петра i. также толстому важна эпоха, формирующая деятеля. он создает многоплановую композицию, показывает жизнь самых различных слоев населения россии: крестьян, солдат, купцов, бояр, дворян. действие разворачивается в различных местах: в кремле, в избе ивашки бровкина, в слободе, москве, азове, архангельске, нарве. эпоха петра создается и изображением его сподвижников, действительных и вымышленных: александра меньшикова, никиты демидова, бровкина, выдвинувшихся из низов, и с честью сражавшихся за дело петра и россии. среди сподвижников петра немало и потомков знатных родов: ромодановский, шереметьев, репнин, которые не за страх, а за совесть служат молодому царю и его новым целям. роман а.н. толстого "петр первый" ценен для нас не только как произведение, толстой использовал архивные документы, а как культурное наследие. в романе множество фольклорных образов и мотивов, использованы народные песни, пословицы, поговорки, шутки. толстой не успел завершить свой труд, роман остался незаконченным. но с его страниц встают образы той эпохи и центральный ее образ - петр i - преобразователь и государственный деятель, кровно связанный со своим государством и эпохой.

Зима,зима пришла во двор окутала нас снегом зима пришла,и зной пришёл и во дворе совсем уж,нету человека зимой вокруг белым- бело, и холодно,и грустно, но во дворе всё замело играть в снежки не грустно