Написать сочинение на тему "мое место в классном коллективе" (можно на украинском языке)

ну во первых представтся кто ты

к примеру

я юля иванова учусь в средней школе №2 в 7-б классе!

в нашем классе 25 человек !

в нашем классе я занимаю почётное место!

я постоянно я хорошо рисую и приношу свои рисунки для каких нибудь конкурсов ! а еще я занимаю призывные места по предметам!

ну это образец

подумай я же незнаю кто ты?

скажи что еще у тебя есть много друзей в твоём классе!  

и что ты любишь свой класс!  

когда в класс приходит новый ученик – это всегда большое событие для всех. но в первую очередь для самого новичка. "мученик" проходит через несколько фаз адаптации: сначала к нему осторожно присматриваются и держатся поодаль, затем находятся один-два ученика, которые берут на себя разъяснительную функцию, далее формируется общее коллективное мнение о новом ученике. в результате новенький либо становится изгоем, либо "вливается" в общую тусовку. многое зависит от личностных качеств пришедшего, его коммуникабельности, а также от классного руководителя в данной ситуации. как известно, коллектив, сплотившийся за несколько лет совместного обучения, не сразу примет в себя "инородное тело". сначала новенькому придется несладко – ведь он попал в совершенно неизведанную и не изученную им среду, не представляя, что от кого ожидать. тут возможно несколько развитий сюжета: либо ученик стесняется, замыкается в себе и приобретает статус "белой вороны", либо с самых первых дней старается стать "своим в доску", либо может просто скромно держать нейтралитет, что, как правило, сложнее всего. и в той, и в другой, и в третьей ситуации вмешательство классного руководителя необходимо.

в любом случае новому человеку сложно адаптироваться в незнакомом коллективе, даже если он избрал для себя бравадное поведение в качестве защитной реакции. роль классного руководителя в этом случае – провести беседы: индивидуальную – с новичком и групповую – с классом. в разговоре с новеньким стоит рассказать о системе работы, о досуговой деятельности , о порядках школьного процесса и кратко дать характеристику класса. заранее следует , что взаимоотношения в коллективе не идеальные, поэтому при возникновении каких-либо проблем всегда можно обратиться к вам за советом. причем классный руководитель гарантирует неразглашение такой беседы.

необходимо нацелить новенького на плодотворную учебу, дружелюбность и коммуникабельность по отношению к будущим "коллегам" по учебе, а также сделать акцент на том, что любая ситуация всегда разрешима!

классу же стоит представить новичка, сказать о нем несколько хороших слов, попросить всех его "любить и жаловать". затем желательно понаблюдать со стороны, как развиваются взаимоотношения между учениками, постараться вовремя пресечь "дедовщину".

есть хороший тренинг, который можно провести с после занятий. много времени он не занимает.

все ученики берут стулья и садятся в круг, в т. ч. и вновь пришедший, который в нескольких словах рассказывает о себе, свою биографию и , как он попал в эту школу. буквально несколько слов. затем по кругу каждый из учеников называет свое имя и говорит ему слова поддержки. причем повторяться категорически запрещается. в данной ситуации необходимо проследить, чтобы каждый говорил максимально искренне, ирония – недопустима. после этого новичку все пожимают руку, как бы принимая его в свои ряды. на следующий день новенькому будет немного легче ориентироваться и привыкать к новым условиям.