Написать сочинение на лингвистическую тему с категорией состояния

127

200

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

svetlanaivanova3

Русский язык

4,5(94 оценок)

Впервые термин «категория состояния» ввёл л. в. щерба в статье «о частях речи в языке» (1928). ряд учёных вслед за виноградовым определяли категорию состояния как особую часть речи. однако в академической « грамматике» 1980 года эта категория в качестве самостоятельной части речи не рассматривалась. слова категории состояния- это разряд слов, которые обозначают или психическое состояние, часто с модальной окраской (выражают отношение говорящего) . в предложении они выступают в роли сказуемого безличного предложения. (в москве было холодно) . о словах категории состояния часто говорят как о предикативных наречиях-особой разновидности наречий. слова категории состояния обозначают состояние природы (было холодно) , человека (у меня на душе радостно. мне жарко) , оценку действий (можно пойти в кино) . слова категории состояния с суффиксом -о, образованные от прилагательных, могут иметь степени сравнения (с каждым днем становилось все холоднее / более холодно) . в лингвистике, действительно, иногда выделяют эти слова в самостоятельную часть речи, называемую словами категории состояния (предикативными наречиями, безлично-предикативными словами) . слова этой группы делятся на слова, которые могут употребляться и в других синтаксических позициях (ср. : море тихо (прил. ) — он сидел тихо (нар. ) — в классе тихо (кат. , и слова, которые могут употребляться только в функции сказуемых безличных предложений: можно, нельзя, боязно, совестно, стыдно, пора, жаль и др. отличительной особенностью этих слов является то, что они не сочетаются с подлежащим и теряют способность обозначать признак действия (весело) или предмет (лень) . однако в лингвистике также широко распространена точка зрения, согласно которой слова категории состояния считаются подгруппой наречий. при таком описании в наречие объединяются неизменяемые (или имеющие только степени сравнения) слова, которые могут выступать только в функции обстоятельства (пешком, направо, куда) , в функции обстоятельства и сказуемого безличного предложения (хорошо, холодно) или только в функции сказуемого безличного предложения (стыдно, жаль, нельзя) . многие лингвисты, авторы новейших учебных пособий (л. и. рахманова, п. а. лекант, л. и. ушакова) , признают слова категории состояния самостоятельной частью речи. несмотря на большое количество публикаций, проблема слов категорий состояния не разрешена до настоящего времени. проблематика слов категорий состояния заключается в том, что нет единого мнения о том, является ли эти слова самостоятельной частью речи, нет однозначной дефиниции данного класса слов, их определяют по-разному: «слова категории состояния» , «предикативы» ; не определено точное количество лексико-семантических групп слов категории состояния, нет однозначного решения о наличии категорий времени и наклонения у этих слов, четко не определены синтаксические особенности слов категории состояния в текстах разного характера.

Ксения222332

Русский язык

4,5(75 оценок)

Я що, даремно весь текст перекладала, з російської на українську?.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.