1) кто из жителей афин обладал правом участвовать в государством? кто таким правом не обладал?
264
356
Ответы на вопрос:
Участвовать в работе народного собрания имел право каждый афинский гражданин, в том числе и человек бедный народное собрание обладало широкими полномочиями. здесь принимались государственные законы, утверждалось объявление войны и заключение мира, результаты переговоров с другими государствами, ратифицировались договоры с ними. на народном собрании избирались должностные лица, магистраты афинского государства, обсуждались отчеты после их годичного , решались дела по продовольственному снабжению города, контролировались сдача в аренду государственных имуществ, земель и рудников, утверждались наиболее крупные завещания. оно осуществляло контроль за воспитанием юношей, готовящихся к получению гражданских прав. в компетенцию народного собрания входило проведение такого чрезвычайного мероприятия по охране государственного строя от происков знатных лиц, как остракизм, т. е. изгнание на 10 лет всякого лица, заподозренного в намерении свергнуть демократический строй. важнейшим делом народного собрания было обсуждение и утверждение государственного бюджета, дарование прав гражданства иностранцам, хотя это случалось крайне редко. оно выступало не только в качестве законодательного органа своего государства, но и контролировало ситуацию в сферах и администрации. народное собрание в афинах собиралось в строго определенные сроки: раз в 9 дней или 4 раза в 36 дней, а вся годовая деятельность состояла из 10 циклов. чтобы упорядочить работу народного собрания, на каждое из них выносились свои важные вопросы. скажем, на первом обсуждались военные, продовольственные, чрезвычайные заявления, проводилась проверка правильности избрания соответствующих магистратов. на втором - рассматривались ходатайства по личным и общественным делам и т. д. повестка дня предварительно готовилась и обсуждалась советом, председатели собрания избирались на один день по жребию. в народном собрании был принят довольно демократический порядок обсуждения повестки дня. выступить по обсуждаемому вопросу мог каждый гражданин, однако не допускалось непристойное поведение на ораторской трибуне. каждый афинский гражданин независимо от его имущественного положения имел право внести на обсуждение проект закона, который мог быть принят на народном собрании.
1) "тройственный союз"- 1882 г. германия, австро- венгрия, италия "антанта"- 1904- 1907 гг. великобритания, франция, россия 2) убийство эрцгерцога франца фердинанда в сараево сербскими националистами 3) быстрые и решительные действия против франции и россии. за 6-8 недель разгромить францию, а потом всеми силами атаковать россию 4) 5) газовое оружие, пулеметы, первые танки, первые самолеты
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
хочусдохнуть16.04.2023 10:32
-
Natasha114613.11.2021 21:21
-
диана246328.02.2021 20:54
-
1941г312.01.2020 08:15
-
protekte06.06.2022 17:42
-
Lis25pfi17411.10.2021 13:48
-
рпрпрп129.12.2022 03:27
-
lubimka420.05.2023 00:15
-
nargizcavid09.10.2021 18:44
-
Виктория4111612.03.2023 17:10
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.