Какие цвета в описании вареньки и её отца? после

Отец вареньки был статным,красивым мужчиной.полковник сначала отказывался танцевать с дочерью, но потом всё же согласился… прекрасная фигура вари плыла около него, очевидно, что её отец когда-то танцевал прекрасно,и ловко прошел два круга. весь зал смотрел на их чарующий танец , варенька и ее отец   очаровали всех гостей, ими восхищались. утром, после этого прекрасного в поле высокий военный в шинели и в фуражке возглавлял шествие из унтер-офицеров, ведя татарина за ружья, они толкали его, били палками. и этот военный был её отец, со своим румяным лицом и белыми усами…удивительно, как человек умел изображать двух совершенно разных людей: прекрасного отца во всех отношениях и без жалостного палача. я думаю, что полковник менялся ради своей любимой дочери, чтобы она могла радоваться жизни, думать, что мир прекрасен, и не знать, какие ужасные вещи происходят рядом с ней. не думаю,что можно судить полковника за действия, потому что, скорее всего, он выполнял свою службу, военный долг . варенька,  красивая,высокая и  грациозная девушка.в  последний день масленицы давал губернский предводитель.  иван васильевич«был пьян любовью»  и  танцевал только с  варенькой.весь зал был в восторге от этой пары,иван васильевич проникся к  варенькиному отцу  восторженно-нежным  чувством. в  ту  ночь ивану васильевичу не  спалось,  и  он  пошёл бродить по  городу.  ноги сами принесли его к  дому вареньки.(больше ни чего в голову не лезет: ))

Как и все произведения л. н. толстого, трилогия «детство. отрочество. юность» явилась, по сути, воплощением большого количества замыслов и начинаний. в ходе работы над произведением писатель тщательно оттачивал каждую фразу, каждую сюжетную комбинацию, старался подчинить все художественные средства четкому следованию общей идее. в тексте толстовских произведений важно все, мелочей нет. каждое слово употреблено не случайно, каждый эпизод продуман. главной целью л. н. толстого становится показ развития человека как личности в пору его детства, отрочества и юности, то есть в те периоды жизни, когда человек наиболее полно ощущает себя в мире, свою нерасторжимость с ним, и затем, когда начинается отделение себя от мира и осмысление окружающей его среды. отдельные повести составляют трилогию, действие же в них происходит согласно идее, сначала в усадьбе иртеньевых («детство») , затем мир значительно расширяется («отрочество») . в повести «юность» тема семьи, дома звучит во много раз приглушеннее, уступая место теме взаимоотношений николеньки с внешним миром. не случайно со смертью матери в первой части разрушается гармония отношений в семье, во второй — умирает бабушка, унося с собой огромную моральную силу, и в третьей — папа вторично женится на женщине, у которой даже улыбка всегда одинаковая. возвращение прежнего семейного счастья становится совершенно невозможным. между повестями существует логическая связь, оправданная прежде всего логикой писателя: становление человека хоть и разделяется на определенные стадии, однако непрерывно на самом деле. повествование от первого лица в трилогии устанавливает связь произведения с традициями того времени. кроме того, оно психологически сближает читателя с героем. и, наконец, такое изложение событий указывает на некоторую степень автобиографичности произведения. впрочем, нельзя сказать, что автобиографичность явилась наиболее удобным способом воплотить некий замысел в произведении, так как именно она, судя по высказываниям самого писателя, не позволила осуществить первоначальную идею. л. н. толстой задумывал произведение как тетралогию, то есть хотел показать четыре этапа развития человеческой личности, но философские взгляды самого писателя в ту пору не укладывались в рамки сюжета. почему же все-таки автобиография? дело в том, что, как сказал н. г. чернышевский, л. н. толстой «чрезвычайно внимательно изучал типы жизни человеческого духа в самом себе» , что давало ему возможность «написать картины внутренних движений человека» . однако важно то, что в трилогии фактически два главных героя: николенька иртеньев и взрослый человек, вспоминающий свое детство, отрочество, юность. сопоставление взглядов ребенка и взрослого индивида всегда было объектом интересов л. н. толстого. да и дистанция во времени просто необходима: л. н. толстой писал свои произ- ведения обо всем, что в данный момент его волновало, и значит в трилогии должно было найтись место для анализа жизни вообще. каждая глава содержит в себе определенную мысль, эпизод из жизни человека. поэтому и построение внутри глав подчинено внутреннему развитию, передаче состояния героя. длинные толстовские фразы пласт за пластом, уровень за уровнем возводят башню человеческих ощущении, переживаний. своих героев л. н. толстой показывает в тех условиях и в тех обстоятельствах, где их личность может проявиться наиболее ярко. герой трилогии оказывается перед лицом смерти, и тут все условности уже не имеют значения. показываются взаимоотношения героя с простыми людьми, то есть человек как бы проверяется «народностью» . маленькими, но невероятно яркими вкраплениями в ткань повествования вплетены моменты, в которых речь идет о том, что выходит за рамки понимания ребенка, что может быть известно герою только по рассказам других людей, например война. соприкосновение с чем-то неизвестным, как правило, оборачивается почти трагедией для ребенка, и воспоминания о таких мгновениях