Ответы на вопрос:
Культура первой четверти 18 века развивалась под влиянием трёх взаимосвязанных процессов, истоки которых проявились ещё в предшествующем столетии: происходило дальнейшее обмирщение культуры, развивалось личностное начало, наконец, преодолевалась её национальная замкнутость. но, отмечая преемственность культуры петровского времени с культурой 17 века, следует подчеркнуть, что это было на плавное развитие, лишённое качественных сдвигов, а скачок, сопровождавшийся появлением многочисленных новшеств. при петре впервые возникли: печатная газета, музей, регулярный город, специальные учебные заведения, ассамблеи, отечественные художники-портретисты и т.д. в то же время многое из того, что в 17 веке лишь пробивало себе путь и проявилось в виде тенденции развития, в годы преобразований приобрело столь бурный рост и масштабность, что создавалось впечатление об отсутствии преемственности с предшествующим временем. таковы гражданское зодчество, переводная и печатание книг светского содержания, обмирщение храмовой архитектуры, установление культурных связей с другими . петр является основоположником светского просвещения в россии. он всеми силами стремился не только вести в обществе европейские нравы, но и поднять технику и просвещение на уровень европейских.
Человек в христианском мире обладал даром свободы. с принятие в 988-989 гг. христианства --на руси было вполне естественным и закономерным процессом. когда слышишь словосочетание «древняя русь», то на память приходят размеренные, торжественные строки былин и духовных стихов, изумительная по своей красоте и скромности церковь покрова на нерли, величественный собор софии в киеве. появление всех этих памятников связано с принятием православия. вместе с христианской верой - из византии и болгарии на русь пришли искусство каменной архитектуры и иконописи, применялась резьба по камню и дереву. книги священного писания, ветхого и нового завета (прежде всего евангелия и псалтырь): «палеи» (книги, толковавшие текст священного писания); «торжественники» (толкования текста писания, к христианским праздникам); богослужебная - многочисленные «часословы», «требники»). из церковных книг люди узнавали о новых нормах морали и нравственности, получали и сведения, информацию о живой и неживой природе (книги «», «шестоднев»). творения «отцов церкви» - иоанна златоуста, ефрема сирина, григория богослова, василия великого, иоанна , иоанна лествичника и др. органически влились в духовную культуру. люди (даже самые богатые и знатные) были довольно скромны в быту.неприхотливы были их жилища, пища, которую они употребляли,проста одежда. местом красоты был храм -- именно там, среди прекрасных икон и фресок, находила приют и успокоение душа человека. государству требовалось много грамотных людей - для службы у князя, государством, связи с чужими землями, торговли. судя по летописям, князья того времени не только были знакомы с иностранными языками, любили собирать и читать книги, но и проявляли заботу о создании школ. первые учебные заведения возникли при владимире i крестителе. именно он велел «собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное». ярослав мудрый, сын владимира, также приказал учить 300 детей. по мнению некоторых современных исследователей, это вполне могли быть школы высшего типа -- своего рода университеты. в них получали знания по богословию, риторике, грамматике. все больше и больше становилось на руси людей, «насытившихся сладости книжной». например, в древнем новгороде, как можно предположить исходя из анализа берестяных грамот, читать и писать умело почти все взрослое население. люди, усвоившие учение иоанна , считали, чти человек состоит из двух субстанций -- души и тела.соответственно, у него есть два ряда органов чувств чувства телесные («слуги») и чувства духовные: есть «телесные» очи и «духовные» («умные»); «телесные» уши и «духовные». «умные» очи устремлены к небесам («к горе»), телесные -- «вперены в землю». подлинный, духовный мир человек может увидеть только «умными» очами, а раскрыть их могут книги. поэтому именно книги и находились в центре культуры . христианство -- не только стимулировало становление письменности и . деятели православия внесли огромный вклад в обогащение культуры этноса, расширение сфер художественного творчества. с православием - на русь пришло искусство красноречия. ораторы-проповедники в своих речах утверждали духовно-нравственные ценности веры, объединяли людей, учили сильных мира сего. церковное проповедничество -- устное и письменное -- было школой приобщения народа к высоким ценностям культуры, способствовало формированию национального самосознания. в церкви в богослужении и молитвословии используется церковно славянский текст библии, установленный и неизменный с 1751г. в мирском обращении и чтении используется текст библии, впервые полностью изданный в 1876 г. в тексте православной библии 39 книг ветхого завета переведены с древнееврейского языка и считаются каноническими.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
iskandarova17407.12.2022 17:30
-
йцукенг2711.10.2022 20:59
-
bceznaika201.05.2022 21:30
-
Darina111001.04.2020 22:58
-
polozyurayuras03.03.2022 16:46
-
dmitriq2006128.03.2021 17:45
-
svyatkin11129.08.2021 18:50
-
xoxlogun129.08.2021 10:55
-
066124672605.07.2022 05:38
-
hey11224.05.2020 23:23
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.