Проверить сочинение. я не уверена в правильности его написания, а оценка решающая. и прошу со вступлением и заключением (целый день сижу, так ничего путного и не придумала). «всегда ли любовь делает человека счастливым? » по своей сути любовь – это самое светлое чувство, которое только может испытывать человек. это, прежде всего, чуткость, внимание, нежность, верность, тяготение к тому человеку, который тебе не безразличен, готовность в любую минуту , сделать все ради него. безусловно, прожить свою жизнь сможет каждый, но счастлив ли он будет, если в ней не будет иметь место любовь? конечно же, нет. да и к тому же людей, неподвластных этому чувству, я думаю, просто не существует, ведь у каждого должен быть хоть какой-то родной ему человек. любовь к родителям, к близкому другу, к работе, к жизни, к себе – хоть что-то из этого перечня должно быть, иначе человек перестанет быть человеком и не будет ничем отличаться от робота – бесчувственной машины, которая никогда не научится любить. сила любви поистине огромна. она способна радовать и огорчать влюбленного, отнимать жизненные силы или наоборот способствовать внутреннему развитию человека. но от чего это может зависеть? от взаимности. любовь нужно не только принять, но и отдавать. принимая ее от другого человека, ты берешь на себя ответственность за его чувства. и в таком случае именно от тебя зависит внутреннее состояние твоего воздыхателя, его отношение к жизни, настроение. и тогда, когда тебе станут безразличны чувства этого человека, его любовь потеряет смысл, а значит она уже несчастливая. примером такого человека с несчастной любовью является образ груши в повести лескова «очарованный странник». цыганка груша – самый яркий и, на мой взгляд, герой повести. девушка любила князя, и эта любовь ее погубила. все началось с небольшой ревности, которая в дальнейшем переросла в нечто более серьезное: груша даже была способна на убийство. она готова была убить и своего возлюбленного, и его новую жену – с вою соперницу. и она видела только один способ избежать этого преступления – покончить с собой. но так как ее вера не позволяла ей этого, груша просит ивана северьяновича убить ее. он с трудом соглашается взять этот грех на душу и сталкивает цыганку «с кручины в реку». грушенька давно уже почувствовала, что надоела князю, поэтому смерть – это единственный для нее выход. такая безысходность в душе героини и говорит об ее несчастливой любви.

269

397

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Анастасия201811

Литература

4,7(63 оценок)

Если говорить в общем-неплохо.но слишком банально.

owe4kinad

Литература

4,8(42 оценок)

Чем бы ни занимался даль, было у него главное в жизни дело: он собирал слова. он колесил по россии, менял профессии, изучал ремёсла – и всё время чутко прислушивался к речи разных людей, с которыми встречался. в походе на привале, в крестьянской избе, где ему случилось ночевать, среди корабельных мастеров, в рыбацкой артели, на шумной говорливой ярмарке – всюду, куда ни попадал, он узнавал множество прекрасных слов, которые прежде не были ему известны. в. и. даль сумел завершить главное дело своей жизни — составил словарь — толковый словарь живого языка. в сказках даля поражал свежий, меткий, живой язык без фальши.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.