Проверьте сочинение, проверьте все, орфографию, пунктуацию, лексические ошибки поэма "кому на руси жить хорошо"- поднимает множество проблем того времени. из-за этих проблем вырисовывается картина убогой, нищей, многострадальной крестьянской жизни. в своей поэме некрасов, взял многое из народного творчества - пословицы, приметы, песни. я бы хотела остановиться на песнях. большое впечатление на меня произвела песня "соленная". она простая по прочтению, но печальная по смыслу. разве можно ее читать не испытывая сострадание или жалость? страждущий мальчик не может есть несоленый хлеб, и если мать его не накормит, то доля бедного ребенка - умереть. бедная мать готовит неоднократно хлеб, лишь бы накормить своего сына. "меньшой сынок, гляди - умрет! дала кусок, дала другой не ест, кричит: "посыпь сольцой! " соли у бедной крестьянки нет. зато у нее есть тяжелая судьба, и утомленный плач. так она спасает, своего сына, вместо соли, он съел ее слезы. вот она настоящая любовь, когда не можешь ждать что-то другое, отдаешь из себя.. читая произведения некрасова, не только "кому на руси жить хорошо", а так же его стихотворения о народе, нельзя равнодушно пройтись по его строчкам, всегда возникает чувства жалости и сочувствие. и ведь не только в его время люди страдали, но и в наше. и в россии, и даже в таганроге есть люди в , и мы можем им . и я думаю, мы должны это делать, лишь потому, что мы люди.

Поэма "кому на руси жить хорошо"- (не надо  тире)  поднимает множество проблем того времени. из-за этих проблем (лучше написать, . как продолжение предложения - " проблем того времени, показывая   картины убогой,   )  многострадальной крестьянской жизни. в своей поэме некрасов,(запятую не надо) взял многое из народного творчества - пословицы, приметы, песни. я бы хотела остановиться на песнях.  большое впечатление на меня произвела песня "соленная". она простая по прочтению, но печальная по смыслу. разве можно ее читать не испытывая сострадание или жалость? страждущий мальчик не может есть несоленый хлеб, и если мать его не накормит, то доля бедного ребенка - умереть. бедная мать готовит неоднократно хлеб, лишь бы накормить своего сына."меньшой сынок,  гляди - умрет!   дала кусок,  дала другой  не ест, кричит:   "посыпь сольцой! "  соли у бедной крестьянки нет. зато у нее есть тяжелая судьба, и утомленный плач. так она спасает, своего сына, вместо соли, он съел ее слезы. вот она     настоящая любовь, когда не можешь ждать что-то другое, отдаешь из себя..  читая произведения некрасова, не только "кому на руси жить хорошо", а так же его стихотворения о народе, нельзя равнодушно пройтис ь  по его строчкам, всегда возникает чувств а жалости и сочувствия. и  ведь не только в его время люди страдали, но и в наше. и в россии, и даже в таганроге есть люди, (запятая)  в , и мы можем им . и я думаю, мы должны это делать, лишь   (лишь лучше убрать)потому, что мы люди.

Ввыводе слишком много "и"

1. мест.  2. морфолигическ. призн.: н.ф.-  он, пост. призн.: личное, 3лицо, непост. призн.: р.п., ед.ч., м.р. 3. (напишите предложение и местоимение подчеркнёте одной чертой)