Написать сочинение по произведению максима горько "детство'' на тему '' бабушки'' план: 1)появление бабушки в доме 2)образ бабушки: а)внешность б)характер в)поступки(отношение к работе) г)отношение к людям 3)непохожость бабушки на других в доме кошилиных 4)отношение бабушки к алёше

Повесть м.горького "детство" автобиографична. все, кто окружалалешу пешкова, вырасти писателю, пустьс болью воспоминаний, обид, но это была школа.  трепетную, еще неосознанную любовь вызвала в мальчике его бабушка — акулина ивановна. человек богатой души, колоритной внешности, той мудростью, которая свойственна народу.  алексей увидел впервые бабушку, когда ей "за шестой десяток лета-весны перекинулись-пошли". так, как воспринимала окружающий мир бабушка, никто не мог. от проплывающего мимо берега, от утопленных в небе куполов церквей она могла расплакаться или рассмеяться. а кто еще мог рассказать мальчику такие сказки, что прожженные бородатые матросы просили: "ну-ка, бабушка, расскажи еще "  для алеши пешкова бабушка стала тем светом, который должен быть у каждого в жизни. она стала самым верным его другом, "самым понятным и близким человеком". "вся она — темная, но светилась неугасимым, веселым и теплым светом".  бескорыстной любви учился алеша именно у бабушки, так как дедова семья, куда он невольно попал, жила по суровым правилам, установленным дедом-узурпатором. вроде бы и в нем изредка проглядывает человек добрый, но защелкивается и не перечь, не то расправа будет розгами. бабушка хорошо знала характер деда, не боялась его, в отличие от других членов семьи. за любого она могла стать горой, если дед не драв.  ее теплом наполнялся дом, ее любовью и светом, живой энергией. всю душу вкладывала она в заботу о своих детях и внуках. никому не нужный цыганок, подброшенный под калитку дома, был принят бабушкой, как родной, она выкормила и выходила мальчика. работая от зари до поздней ночи по дому, бабушка видела каждого и все, что происходило вокруг, удедяла внимание всем, кто в ней нуждался.  а ее героизм во время ? она была равна стихии. оба, и пламя и бабушка, сражались за мастерскую. кто кого. она спасала то, что было ей дорого, было ее домом, хозяйством; огонь сжигал то, что считал своей добычей. был потушен, бабушка — получила ожоги, но еще и находила слова утешения для других.  м.горький прошел школу щедрости и суровости, любви и злобы, но сам всю жизнь пытался поступки свои анализировать, любовь отдавать, а себя воспитывать. и судьбе, что была у него такая замечательная бабушка. 

                                                                    рассказ в.шукшина «срезал»     я с интересом прочитал этот рассказ  его названием является та оценка , которую мужики   поступкам своего односельчанина глеба капустина. к нему привлекается особое внимание в связи с сопоставлением со «знатными людьми». множество знаменитостей вышло из небольшой деревни , где продолжают жить их родственники . глеб  человек пришлый (…родом из соседней деревни…»)  и истоки его начитанности и «краснобайства» здешним неизвестны.   разыгрывается настоящий спектакль,  в котором он становится главным действующим лицом.     например  ,самый «знатный»  из деревенских выходцев  полковник  был уличен глебом в том , что «не знает, кто велел поджечь москву» в 1812 году.    мнимое превосходство становится объектом вдохновенной назидательной речи глеба. этого-то момента он «всегда ждал, радовался ему»  «коршуном взмывая» над растерявшимся собеседником.    герой ставит ценность личности в зависимости от близости к народу , о котором напрасно думают , что от него «судьба не зависит». его правоту чувствуют мужики , выражающие свое отношение к глебу   возгласами: «как миленького причесал! »  «срезал… откуда что берется! »     по мнению глеба, «в дураках» легко очутиться тем , кто пытается удивить   «пятью чемоданами» или «кандидатством», удаляясь от общей для всех «земли». однако он «жесток»,  а для характера это чуждая черта , почему и «не любили» глеба в деревне .     этот рассказ  дает  материал для читательских раздумий и выводов. герой рассказа отличается не обширностью познаний отличается ,  за кичливой к культуре кроется не глубокое научное знание,  а чтение газетных рубрик «знаете ли вы? »  ,некоторых статей из журнала «наука и жизнь». многое из прочитанного глеб капустин не понимает . но  он усвоил и газетную фразу про небывало возросший культурный уровень народа  . автор , описывая своего героя,  замечает «глеб капустин – белобрысый мужик сорока лет, начитанный и ехидный». последние слова являются объективной авторской характеристикой. мужики специально водят его к родным приезжим знаменитостям,  чтобы он их «срезал»,  и получают какое-то удовольствие от того , что их деревенский  свой  может срезать любого приезжего ученого.     глеб капустин -  странный человек , но его невозможно поставить в один ряд с чудиками шукшина.        бесспорно  глеб - это новый характер новой деревенской жизни  ,открытый писателем. характер довольно сложный, не исчерпывающийся понятием «социальной демагогии». не только словесную абракадабру несет капустин , есть у него и серьезные , даже авторские мысли : …можно сотни раз писать в статьях слово «народ» , но знаний от этого не прибавится». в этих словах звучит скрытая обида на то , что городские позволяют себе высокомерное поведение в отношении деревенских,  хотя журавлевы никакого высокомерия не проявляли. но для глеба все горожане на одно лицо-  недруги. и , возможно , на скольких «учителей», лекторов, артистов-халтурщиков должна была насмотреться деревня,  чтобы в ехидном глебе капустине возникли враждебная настороженность и желание срезать каждого , а в мужиках – посмотреть  ,как он поведет себя при этом.           финал рассказа  традиционно открытый  окончательный приговор герою не вынесен,  а неоднозначная оценка вложена в уста мужиков и в скудный авторский комментарий  удивление и восхищение мужиков (« -чего тут. дошлый, собака! », но без любви,  с жалостью и сочувствием к «кандидату».