Найти грамматические ошибки и производные предлоги в этих текстах: 1. девочка осталась одна. она медленно повернулась на камне и неторопливо зашагала вверх по тропинке, где навстречу ей по пологому склону горы спускался высокий лес. таня принесла из лесу тонкую березку, высохшую на земле после бури и поставила её посередине костра, а кругом искусно развела огонь. на поляне всюду горели костры, вокруг костров пели дети, и доктор ходил среди детей, беспокоясь об их здоровье. а филька вдруг шагнул от окна налево в смущение глядя поверх таниного плеча и прижав свой атлас локтём, неожиданно кинулся со двора. а мать стоит посреди комнаты, и руками у неё в тесте. потом таня уходила на лыжах в рощу. она сбегала по пологому слону вниз, где из-под снега виднелись только вершины молоденьких пихт. таня схватила девочку за руку и вдвоем они побежали вдоль длинной улицы, где, несмотря на полдень, хозяйки закрывали ставни на окнах и зажигали в домах огни. в течение нескольких мгновений таня сидела, тихо прижимаясь спиною к темному стволу широкой лиственницы. из-за толстых елей вышел на тропинку отец, а за ним появился филька. в рощице, вблизи дома, где жила таня, тоже стояла весна. она подняла траву у подножия березок, свежим мхом согрела корни синих пихт. 2. в эту минуту мимо лавочки, где сидели мальчики и доктор, быстро прошли трое людей. не смотря на холодный и сырой вечер, они шли без шапок, в одних рубахах. глядя поверх лиц, осекаясь, начал женя лекцию. потом наступил день, когда с коренной волгой, из-за зелёного острова, донеслась канонада ледокола. иногда на самой интересной лекции очнувшись и оглядывая сидящих вокруг него, женя вдруг понимал, что на - факультет он забрел случайно, что впереди его ждет что-то другое. женя любил эти поздние возвращения из редакции. ему было приятно, что он бодрствует вместе с постовыми милиционерами, стынущими на перекрестках вместе с дворниками, вышедшими уже подметать улицы вместе с ночными сменами на заводах. из-под лакированных козырьков глядели смуглые лица с резкими и уверенными, точно размеченными чертами. женина шляпа, покачиваясь, плыла вдоль плота. километрах в двадцати от ставрополя навстречу гонщикам, наискось, налетел грозовой шторм. впереди грозы бежал ураган. ветер шел по берегу, вминая леса; вмятина эта неслась навстречу глиссеру. потом навстречу машине сплошным свинцовым массивом двинулся ливень. лодка неслась по-над водой, опираясь на неё лишь у кормы. самолет лез, слегка покачиваясь в воздушную гору, потом вдруг ухал носом в бездну. ноги никак не могли достать уходящий из-под них пол. позади жени в кресле страдал плотный военный. первый солнечный луч ударил из-за крыш, и теперь каждый дворник держал в руке по радуге.

127

203

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

nadyayde

Русский язык

4,8(59 оценок)

Производные предлоги: 1. навстречу ей вокруг костров поверх плеча посреди комнаты несмотря на полдень в течение нескольких мгновений вблизи дома 2. мимо лавочки несмотря на вечер поверх лиц вокруг него вдоль плота навстречу гонщикам позади жени

p1pal1

Русский язык

4,8(50 оценок)

1) не долбит а долбит (1) 2) не эксперт а эксперт (3) 3) не сливовый а сливовый (2)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.