Прочитайте текст. озаглавьте его. выпишите: а) предложения с однородными членами; б) предложения с причастным и деепричастным оборотом; в) любое сложное предложение. композитор пётр ильич чайковский (1840—1893) пользуется мировой известностью. он — автор многих опер, , романсов, симфоний и т. д. на самых престижных сценах россии и зарубежья звучат его произведения— «евгений онегин», «пиковая », «лебединое озеро», «спящая красавица», «щелкунчик», четвёртая, пятая и шестая симфонии и др. призвание у будущего композитора проявилось рано, уже в четыре года он написал музыкальную пьесу. в 22 года п. и. чайковский поступил в петербургскую консерваторию, в которой показал себя как один из самых талантливых учеников. поэтому он был приглашён преподавать в консерваторию, только что основанную в москве. обладая необыкновенным музыкальным даром, композитор пополнил сокровищницу мирового искусства своими прекрасными произведениями. (н. ладушкина)

                        знаменитый композитор.  композитор пётр ильич чайковский (1840—1893) пользуется мировой известностью. он — автор многих опер, , романсов, симфоний и т. д. на самых престижных сценах россии и зарубежья звучат его произведения — «евгений онегин», «пиковая », «лебединое озеро», «спящая красавица», «щелкунчик», четвёртая, пятая и шестая симфонии и др. призвание у будущего композитора проявилось рано, уже в четыре года он написал музыкальную пьесу. в 22 года п. и. чайковский поступил в петербургскую консерваторию, в которой показал себя как один из самых талантливых учеников. поэтому он был приглашён преподавать в консерваторию, только что основанную в москве. обладая необыкновенным музыкальным даром, композитор пополнил сокровищницу мирового искусства своими прекрасными произведениями. (н. ладушкина) а) предложения с однородными членами: •  он — автор многих опер, , романсов, симфоний и т. д. •  на самых престижных сценах россии и зарубежья звучат его произведения  —   «евгений онегин», «пиковая », «лебединое озеро», «спящая красавица», «щелкунчик», четвёртая, пятая и шестая симфонии и др.  б) п редложения с причастным и деепричастным оборотом: •  поэтому он был приглашён преподавать в консерваторию, только что основанную в москве.  (подчёркнут причастный оборот).•  обладая необыкновенным музыкальным даром, композитор пополнил сокровищницу мирового искусства своими прекрасными произведениями.  (подчёркнут деепричастный оборот). в) сложное предложение (выписано сложное бессоюзное предложение): •  призвание у будущего композитора проявилось рано, уже в четыре года он написал музыкальную пьесу. 

1.Какие события, действия описываются в статье?

Права детей и родителей  

2.Перечислите основных участников событий (героев статьи)

Родители ребенки

3.Какая проблема поставлена автором?

Права и обязаности детей

4.Какой вывод можно сделать из прочитанного? Как вы думаете, всегда ли

одинаковый исход данной проблемы?

Нет не всегда такой исход  вывод родители должны знать свои права

5.Предложите свои пути выхода из данной ситуации.

Здесь нет выхода из данной ситуации

6.Как вы понимаете основную мысль текста?

«Семья: права и обязанности»

7.Озаглавьте данный текст

Семья: права и обязанности  

8.Выразите свое мнение о прочитанном.

Мнение экспертов может быть обусловлено тем что такое поведение может привести к серьёзным последствиям  

9.Обоснуйте свою позицию.

Оппозиционерую

10.Составьте простой цитатный план текста, используя не менее 3-х пунктов плана.

«Семья: права и обязанности»

Объяснение: