Выберите профессию,памятник которой вы хотели бы поставить. поясните почему вы выбрали эту профессию. опишите внешний вид памятника, из какого материала он сделан.

153

491

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

begimay0424

Обществознание

4,6(35 оценок)

Мастер на все руки. потому, что ещё раньше когда не было электричества, машин, инструментов (ну только разве что молоток, гвозди, отвёртки и тд.) человек делал всё из подручных материалов и обычных для нему инструментов, получалось даже неплохие изделия и они используются даже сегодня( табуретки, столы, стулья и тд.) памятник бы выглядел так: была бы каменная подставка и на ней сидит и мастерит мужчина из дерева(это он сам из дерева).

кракозябрлохиябра2

Обществознание

4,5(52 оценок)

Арабо-мусульманская архитектура. арки – неотъемлемая часть мусульманской архитектуры, поскольку они соединяют большие пространства и в то же время несут на себе основной груз зданий. будучи прочными и гибкими, они постепенно становились все больше и шире, и сегодня они являются элементами различных строений от торговых центров до мостов. они настолько распространены в наше время, что легко позабыть, какими передовыми строениями они были для своего времени тысячу лет назад. islam-today.ru продолжает публиковать эксклюзивный перевод материалов из книги "1001 изобретение или вклад мусульман в современную цивилизацию". мусульманская исламская архитектура. в простейшей арке давление распространяется от веса кладки на её вершине, а сбоку от кумулятивных действий клинчатого камня или сводового кирпича. это обеспечивает «эластичность» арки, которую можно сравнить с подвешенной грузовой цепью; «арка стоит, как грузовая цепь висит». немой динамизм арки был известен в мусульманском мире в пословице «арки никогда не спят».мусульмане были мастерами в строительстве арок: они любили их так же, как пальмы, воссоздавая изгибы изящных ветвей этих деревьев в своих конструкциях. сферическая природа вселенной тоже была источником вдохновения развития арочного конструирования.знание и законов статики позволили архитекторам разработать различные виды арок. то, что сделали мусульмане, структурно является снижением давления арки до нескольких точек, сверху и с боков. затем их легко можно было укрепить, оставляя другие части свободными от поддержки. таким образом, появилась возможность строить более легкие стены и своды зданий, что означало материалов.египтяне и греки использовали перемычки, а как римляне, и позже византийцы, строили полукруглые арки. римляне использовали нечетное число кирпичей для арки с замковым камнем, расположенным наверху. эта форма была проста для строительства, но не прочна. стороны этого строения были выпуклыми к внешней стороне, то есть они должны были поддерживаться кладками, подталкивающими их обратно. все эти предшественники арки были унаследованы мусульманами, у которых были грандиозные планы по строительству мечетей и дворцов. поэтому им были необходимы красивые прочные конструкции, соединяющие большие расстояния. таким образом, были разработаны новые формы арок, необходимые для развития архитектуры: подковообразная, многолопастная, стрельчатая и килевидная.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.