:) - сделайте схему предложения "дальше амфитеатром громоздятся горы все синее и туманнее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинаясь казбеком и оканчиваясь двуглавым эльбрусом."

Как сделать схему предложения инструкция 1 знакомство со схемами на уроках языка у школьников происходит в пятом классе, когда они изучают прямую речь. учащиеся должны отобразить в схеме границы слов автора и непосредственно прямой речи. по ней будет видно, какие знаки препинания и где нужно поставить в предложении. так если предложение начинается со слов автора, а далее уже следует чужая речь, то нужно составить такую схему: а: «п? » . обратите внимание, что прямая речь всегда пишется с большой буквы и заключается в кавычки. 2 далее школьники знакомятся с простыми и сложными предложениями, и опять возникает необходимость составления схемы. в них отражается количество простых предложений в составе сложного, их способ связи (при союзов или без них) , последовательность и подчиненность придаточного от главного. например, к сложноподчиненному предложению «путешественники быстро достигли вершины, которая была покрыта снегом» схема должна быть такой: [ ], ( ). 3 имейте в виду, что в сложноподчиненных предложениях каждое отдельное предложение - самостоятельное, не зависит от другого. в схеме они обозначаются квадратными скобками. а вот сложноподчиненное состоит из главного и придаточного (или нескольких придаточных) , которые обозначены круглыми скобками. 4 по схеме можно также сказать о количестве главных членов предложения, т. е. будет оно односоставным или двусоставным. подлежащее графически обозначается одной чертой, а сказуемое - двумя. поэтому сразу видно наличие в предложении одного или двух главных членов. 5 составляя схему, не забудьте отразить в ней наличие однородных членов, если таковые имеются. их, как правило, заключают в кружок или подчеркивают в соответствии с условными обозначениями: определение - волнистой линией, дополнение - пунктиром, обстоятельство - прерывистой линией и точкой. 6 если вы усвоите навык составления схем к предложениям, то избавитесь от ошибок в постановке знаков препинания.

[==== =====   как-то так.

чтобы понять, какое слово является главным, необходимо помнить, что «главное слово» – это слово, от которого задаётся вопрос к другой части речи.   «крупный дождь»: слово «дождь» является зависимым, то есть, главным. дождь (какой? ) – крупный. «в лесу зелёном»: в лесу (каком? ) – зелёном. «по стройным клёнам»: клёнам (каким? ) – стройным. «по лесным цветам»: по (каким? ) цветам – по лесным. «влажным теплом»: теплом (каким? ) – влажным. «весенняя ночь»: ночь (какая? ) – весенняя.