Как объяснить эпиграф и вступление к первой главе евгениий онегин

Вдлинном эпиграфе на французском языке перед вступлением («проникнутый тщеславием, он обладал сверх того ещё особен­ной гордостью, которая побуждает признаваться с одинаковым равнодушием в своих как добрых, так и дурных поступках, — следствие чувства превосходства, быть может мнимого») скорее всего, речь идёт о будущем персонаже, евгении онегине, иллюстрируется его характер и задаётся тон всего дальнейшего повествования. короткий эпиграф перед первой главой («и жить торопится, и чувствовать спешит») констатирует общее стремление молодё­жи того круга, к которому принадлежал евгений онегин, — без­думно наслаждаться, купаясь в разнообразных увеселениях. тех, кто обладал большими способностями, такая жизнь скоро начи­нала угнетать своей бессмысленностью.  вступление к первой главе — изящное пояснение автора. как и во всём остальном тексте, оно легко и иронично. а. с пушкин словно постоянно обращается к двум читателям: к тому, которого надо всё время развлекать и нельзя отпугивать строгим назидани­ем, и к тому, кто понимает всё так, как это задумал автор. конеч­но, наивно предполагать, что поэт был небрежен при написании романа или что написал он его без напряжения. но легкокрылость пушкинского стиха вполне может создать такое впечатле­ние. для тех, кто привык читать поверхностно, существуют две последние строки знаменитой «онегинской строфы», как прави­ло, аккумулирующие в себе смысл всей строфы. как справедливо полагал штирлиц, у человека остаётся в памяти прежде всего ко­нец разговора. последние же слова вступления поясняют, что роман является итогом: ума холодных наблюдений и сердца горестных замет.

Суть рассказа в том, как маленькие дети трактуют

повесть Л. Толстого и воплощают её сюжет в игре.

А Саша Черный рассказывает нам, какой презабавной

и увлекательной может получится такая игра.

Начинается рассказ с описания веселого и солнечного

весеннего дня.

Этот день настолько чудесен, что выполнять

хозяйственные дела никому не хочется.

Всем было хорошо в тот день

В шкафу стояли книги, а на стене висели

портреты тех, кто давным-давно их написал:

кучерявый Пушкин, бородатые Тургенев и Толстой…

За портьерой виднелась терракотовая столовая,

где на столе лежала раскрытая книга...

Валя и Катя только что по очереди прочли рассказ

Толстого "Кавказский пленник".

Сестры были взволнованы не на шутку.

Волновал их детские умы серьезный во мучают ли солдат на Кавказе?..

Если так написано в книге, значит, - правда!

Это же не сказка про Бабу-Ягу.

Девочки приступили к обсуждению финала рассказа героев для них - самое настоящее

облегчение и они изменили окончание рассказа.

Валя и Катя решили научить Дину читать, подарить

ей азбуку и наградить Георгиевской лентой,

а потом женить на Жилине.

Вздохнув с облегчением, Валя и Катя позвали Мишку,

чтобы играть в "Кавказского пленника".

Они разделили роли.

Каждая из девочек стала татарином.

Мишка стал Жилиным, а Тузик - его другом.

Началась игра.

Девочки стреляли в воображаемую лошадь Мишки-

Жилина. А он скакал дальше и говорил,

что они не попали.

Терпение горцев лопнуло, они выскочили, схватили,

повалили и усадили в яму пленников.

Валя от лица пленника Жилина нацарапала письмо

дворнику Семену. Тот прочитав, отправился к яме

и удивился – пленники вели себя не как пленники!

Валя решила продать пленников.

Мишка согласился, но с А как дальше-то играть?…

Кухарка внезапно всполошилась, стала искать ребят.

Мать прибежала на их голоса.

Сидят ребята вчетвером с Тузиком в яме, глаза сияют

от радости. Как котята прижались к маме и идут.

Понять не могут, почему её так расстроил "пленник".

Веселая же шутка получилась!

Эта забавная история заставит улыбнуться взрослого

и очень понравится детям.