Сочинение на тему "письмо не вернувшемуся солдату" длинное должно быть

«письмо в 1941 год».      9 мая 1941 года знает весь мир. но это было потом… а сначала был день 22 июня 1941 года… «41-й. он был жестоким, чтобы вражеский смять размах шли мальчишки, зажав винтовки  в неуклюжих еще руках».        , молодые безусые мальчишки и девчонки с косичками, выпускники школ и военных училищ 1941 года! пишет вам из далекого 2015 года (имя фамилия).      прошло много лет с того дня, как закончилась война. сегодня 9 мая, на площади у вечного огня я возлагал/а цветы вам, не вернувшимся с войны, тем, кто не дожил до победы. я видел/а, как в минуту молчания, роняя слезы, склоняли свои седые головы ветераны. в этот момент я решил/а, что обязательно должна написать вам о том, что вашему подвигу, ценой ваших жизней, завоевано это счастье – жить! «отгремели взрывы, отгремели, те, кто воевали, поседели. поседел и дедушка мой тоже, он мне всех милее и дороже! » из рассказов своего деда, я знаю о том, как вы, не жалея сил, вместе со всем народом, защищали родину от ненавистного врага. «видать, нечеловеческая сила ему, солдату, дана…» знаю, как выносили вас, раненых, маленькие, хрупкие девочки – медсестры с поля боя. не все из вас вернулись, многие остались лежать на полях сражений. но вас, навечно оставшихся двадцатилетними, до сих пор ждут ваши матери. «а мать все верит, ожидая, что возвратятся дети в дом. сидит недвижно у дороги с застывшим каменным лицом». в моей семье свято хранится все, что связано с этой проклятой войной. уже ушел из жизни и мой дед, но его боевые награды, фотографии и письма с фронта, военную фляжку для воды, пробитую пулей, я обязательно буду передавать своим будущим детям и внукам. «читайте письма военных лет! это письма к родным и близким, любимым. они писались под пулями, а под пулями не лгут…»      я прожил/а на свете всего лет.   но о вашем тяжелом военном детстве знаю, потому что прочитала много книг: «батальон четверых», «была война», рассказы о «молодой гвардии», о героях -   подпольщиках   г. таганрога, посетила   зал боевой славы   в музее «шахтерского труда» нашего города, видела замечательные фильмы о сталинградской битве, о блокаде непобедимого ленинграда. «из блокадного   ленинграда седого мальчишку… среди нас он был самым мудрым, поседевший от горя подросток». как жалко, , что не суждено вам дожить до того времени, когда не будет слышно рева   самолетов, взрывов мин, когда перестанут обрываться жизни солдат. «ты жив! не памятью, не тенью, а так, что кажется: ты здесь вот рядом, сам, погибший на московском направленье, быть может, самый юный партизан».      вам досталась горькая доля, вам пришлось испытать то, что иногда не мог вынести даже взрослый, закаленный жизнью, человек. «…и безрукие в руки берут автоматы, и безногие снова в атаку идут…» вы узнали, что такое фашизм, пули и виселицы, цену горбушки хлеба, смешанного пополам с лебедой и полынью. «просили дети: «мама, хлеба! » а мама плакала в ответ. мы рано выучили это безжалостное слово – «нет! »    как хорошо, что нынешнее поколение знает обо всем этом только из рассказов ветеранов, из книг и кинофильмов. мне хочется крикнуть на весь мир: «люди планеты земля, помните, чем заплатил наш народ за эту победу ! »      закончить свое послание к вам, дорогие жители жестокого 1941 года, хочу следующими строками: «сегодня праздник входит в каждый дом, и радость к людям с ним приходит следом. я поздравляю вас с великим днем! с днем нашей славы! с днем ! »

К. паустовский сказал: "нет ничего такого в жизни и в нашем сознание,чего нельзя было бы передать с словом". бесспорно автор высказывание прав. действительно, язык самый богат язык в мире,который   может описать любые события жизни. докажем это на примерах из текста.   в подтверждение этого тезиса пример,демонстрирующий лексическое явление из   10 предложения. здесь используется метонимия. используемый  троп придает лаконичности высказыванию.нам сразу представляется картина как много книг прочел герой.  пример лексического явления можно  найти в предложение 32,в котором автор использует уменьшительно-ласкательный  суффикс в слове "мамочка".это явление сразу нам передает все трепетное отношение главного героя к маме. мне удалось    доказать,что автор высказывания прав. и именно с языка можно передать любой событие жизни. надеюсь понравилось.