Оч. анализ 5 главы повести м.горького"детство"

В  повестях автобиографической трилогии «детство», «в людях» (1913-1916) и «мои университеты» (1925) м.горький изображает героя, способного к духовному саморазвитию. процесс формирования человека был новым в . в известных произведениях о детских годах с.аксакова, л.н.толстого, а.н.толстого основное внимание уделялось изображению внутреннего мира ре­бенка. исследователи горьковского творчества считают, что социальная природа героя трилогии, общность судьбы с народом отличают это произведение от других образцов автобиографического жанра.детство, изображенное горьким, далеко не прекрас­ный период жизни. это не только души ребенка, но и жизнь в определенную эпоху. герой «детства» всматривается в эту жизнь, в окружающих людей, пытается понять истоки зла и враждебности, тянется к светлому. сам писатель много видел и испытал в детстве. он писал:   «вспоминая эти свинцовые мерзости дикой жизни, я минутами спрашиваю себя: да стоит ли говорить об этом? и, с обновленной уверенностью, отвечаю себе: стоит; ибо это — живучая, подлая правда, она не издохла и по сей день. это та правда, которую необходимо знать до корня, чтобы с корнем же и выдрать ее из памяти, из души человека, из всей жизни нашей, тяжкой и позорной.и есть другая, более положительная причина, побуж­ меня рисовать эти мерзости. хотя они и противны, хотя и давят нас, до смерти расплющивая множество пре­красных душ, — человек все-таки настолько еще здоров и молод душой, что преодолевает и преодолеет их».несмотря на то, что эти высказывания даны писателем лишь в 12-й главе, они являются ведущей нитью повести. не в хронологическом порядке, последовательно и спокой­но движется повествование: картины, нарисованные писа­телем, возникают как результат наиболее сильных впечат­лений, оставшихся в сознании ребенка от столкновений с действительностью. зная особенности детской психики, горький показывает мрачное и трагическое в противопо­ставлении со светлым и радостным, что производит наибо­лее сильное впечатление на ребенка.так, на смену тяжелому впечатлению от картин траги­ческой смерти отца приходит ощущение счастья от близос­ти с необыкновенным человеком — бабушкой; картина нечеловеческой жестокости деда во время наказания детей соседствует с описанием задушевной беседы деда с алешей; инквизиторским развлечениям дядьев противопоставлены добрые и остроумные забавы цыганка.важно увидеть «тесный, душный круг жутких впечат­лений», в котором жил алеша в семье кашириных, как расширялись представления героя о нравах собственного мира за пределами дома деда. огромное влияние на алешу оказали те «прекрасные души», с которыми он встретился в доме деда и в окружающем мире и которые вселяли «надежду на к жизни светлой, человечес­кой». особенность «детства» состоит в том, что повествова­ние ведется от лица рассказчика. такой характер изложе­ния не является новым, но сложность заключается в том, что изображаемое в повести видится и глазами ребенка,  главного героя, находящегося в гуще событий, и глазами мудрого человека, расценивающего все с позиций большо­го жизненного опыта. именно то обстоятельство, что рас­сказчик сохраняет в повести горячую непосредственность детского восприятия мира и в то же время дает глубокий социально-психологический анализ, позволяет сделать вывод о том, что горький пытался вызвать отвращение к «мерзостям жизни» и привить любовь к душевно щедрому, стойкому и талантливому народу.

Это было летом,была хорошая,теплая погода. бабушка меня звала в лес,за грибами,.я как всегда не хотел,говорил : "иди одна,я не хочу! " но она всё равно меня как то "вытащила" мы собирали ягоды, я почти не чего не собирал,я наслаждался и удивлялся божественой красотой было всё прекрастно,там пели птички свои милые песни,был ароматный,свежий запах леса и его листвы. с тех пор я сильно по любил лес,и уже не бабушка меня звала в лес,а я. вот вам мой совет : всегда соглашайтес с бабушкой в лес,и вам и бабушке будет p.s я сам лес не люблю)) поставь