Сочинение о романе лермонтова" герой нашего времени" сочинение: женские образы в романе м. ю. лермонтова «герой нашего времени» сочинение : как изображена природа и быт в кавказе. выбрать любую из тем) нужно сочинение не большое
116
446
Ответы на вопрос:
Вершиной всего творчества м.ю. лермонтова, естественным завершением его короткого творческого пути является роман «герой нашего времени». основной , стоявшей перед автором при создании этого произведения, было нарисовать образ современного ему молодого человека. через характер главного героя романа григория печорина лермонтов передает мысли, чувства, искания людей 30-х годов 19 века. с большой психологической точностью показывается в романе чувство любви. этим чувством проникнуты многие страницы произведения. любовная тема в романе неразрывно связана с женскими образами: бэлой, княжной мери, верой, девушкой-ундиной. женские образы романа, яркие и самобытные, служат, прежде всего, для того, чтобы «оттенить» натуру печорина. бэла, вера, княжна мери… на разных этапах жизни героя они сыграли для него важную роль. это совершенно разные по характеру женщины. но у них есть одна общая черта: судьба всех этих героинь складывалась трагично. из всех женских образов романа самое большое сочувствие вызывает черкешенка бэла, простоту, грацию и женственность которой отмечал еще в.г. белинский. бэла трогает чистотой своей натуры, искренностью желаний, женской гордостью и силой чувств. в сравнении с ее горячей искренней любовью мгновенное увлечение печорина кажется неглубоким и несерьезным. но бэла была, по словам белинского, «полудикая дочь вольных ущелий». ее бесхитростная натура не могла долго привлекать воображение и страсть печорина. в жизни печорина была женщина, которую он любил по-настоящему. это вера. кстати, стоит задуматься над символичностью ее имени. она была его верой в жизнь и в себя. эта женщина поняла печорина полностью и приняла его целиком. хотя ее любовь, глубокая и серьезная, принесла вере одни лишь страдания. а что же печорин? он любит веру, как умеет, как позволяет ему его искалеченная душа. но красноречивее всех слов о любви печорина говорит его попытка догнать и остановить любимую женщину. загнав в этой погоне лошадь, герой падает рядом с ее трупом и начинает безудержно рыдать: "… я думал, грудь моя разорвется; вся моя твердость, все мое хладнокровие – исчезли как дым". княжна мери обрисована лермонтовым более подробно, чем вера. белинский отмечает, что это «девушка неглупая». ее беда – наивный романтизм, который определяет отношение мери к людям. ей может нравиться только все загадочное и таинственное. воображение героини сначала прельстил грушницкий. он привлек девушку своими эффектными фразами и предполагаемыми несчастьями. затем мери полюбила печорина, когда он предстал перед ней в роли романтического героя. григорий александрович показался ей еще более загадочным, непонятным и дерзким. мери искренне считала, что печорин тайно увлечен ею. печорин знакомится с княжной в пятигорске, на минеральных водах. он начинает волочиться за мери от скуки. сблизившись с княжной, печорин, сам того не желая, проникается к ней нежными чувствами. подтверждение тому – его исповедь ей о том, что он нравственный калека: «я сделался нравственным калекой: одна половина души моей не существовала, она высохла, испарилась, умерла, я ее отрезал и бросил… но вы теперь во мне разбудили воспоминание о ней…» мы чувствуем, что в этих словах есть большая доля истины. печорин сам сомневается, играет ли он или искренне чувствует. в любом случае, его душа на какое-то время оживает. ведь неслучайно, видя в глазах княжны искренний ответ на его явную ложь, герою становится стыдно. а позже, не видя княжну целый день, печорин в замешательстве, он не понимает, что с ним происходит: «возвратясь домой, я заметил, что мне чего-то недостает. я не видал ее! она больна! уж не влюбился ли я в самом какой вздор! » в конце концов, герой решает оставить мери в покое. чтобы облегчить их расставание, он говорит княжне, что все это время просто смеялся над ней. еще одна любви в жизни печорина закончилась болью и разочарованием. каждый из женских образов романа по-своему уникален и неповторим. но у всех них есть нечто общее – пагубная страсть к таинственному, неизведанному - к печорину. и лишь одна девушка не поддалась обаянию героя романа. это ундина из повести «тамань». все женщины в романе «герой нашего времени» просто хотели быть счастливы. но счастье – понятие относительное, сегодня оно есть, а завтра
8-роспись
9-фразеологизм
10-популярность.
11- Преобладали первоначально-премыкание
согласование -русская матрешка
управление -режут его
12-вытачивается контур
13-Неопределённо-личные предложение
14-по всей вероятности, -скорее всего -синоним
15-легкий и податливый материал. -5-относящиеся к нарицательному существительному рас приложение обособляется и перед определяемым существительным, и после;
16-придумывая свои собственные рисунки. -2
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
тупая76122.03.2021 01:22
-
kisaayan04.04.2020 15:59
-
лиза267704.10.2022 18:49
-
MrDuster26.07.2022 21:45
-
DetasGames18.01.2021 19:41
-
LUCOVERUS24.09.2021 05:16
-
JesperWecksell05.03.2020 06:31
-
motya1043224.04.2020 07:26
-
Чебуреккшнщншшшш18.05.2021 18:50
-
DiANa2407127.06.2023 21:40
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.